ГДЗ по Литературе 9 класс учебник Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И., Збарский И.С. номер 303

Стр. 303 2. Как выражается мысль о бесприютном одиночестве в стихотворении «И скучно и грустно»? Прочитайте другие лермонтовские стихотворения, помещённые в этом учебнике попробуйте сами письменно про зировать одно из них Поэт мучается от одиночества и от фатальной неразрешимости всей его жизни. «Желанья!., что пользы напрасно и вечно желать? .» вопрошает он. Понимая всю преходящую природу страстей и желаний, он допускает роковую ошибку, приравнивая к ним и любовь («А вечно любить невозможно»). Любовь как наиболее полное погружение в мир другого человека, как постоянная забота и стремление к его совершенствованию и внутреннему росту была поэту незнакома, а любовью называемая влюбленность — лишь разновидность страсти. Поэт не смог постичь, что желать для себя действительно не имеет пользы, но желать для других — совсем иное Человек, постоянно разочаровывающийся, не способный на самоотречение не от постылости жизни, а от её полноты, становится вял и апатичен. Трагедия М. Ю. Лермонтова в том, что для преодоления жестоких барьеров искусственности, пошлости и цинизма, созданных в тогдашнем обществе, духовный выход за пределы своего сословия был неимоверно тяжек Анализ стихотворения «Как часто, пестрою — толпою окружен...» Стихотворение «Как часто, пестрою толпою окружен...» было написано М.Ю. Лермонтовым в 1840 году. Оно было создано под впечатлением светского новогоднего бала. И.С. Тургенев, при сутствовавший на этом балу, вспоминал: «Лермонтова я видел на

маскараде в Благородном собрании, под новый 1840 год... Внутренне Лермонтов, вероятно, скучал глубоко; он задыхался в тесной сфере куда его втолкнула судьба... На балу... ему не давали покоя беспрестанно приставали к нему, брали его за руки; одна маска сменялась другою, а он почти не сходил с места и слушал их писк поочередно обрашая на них свои сумрачные глаза. Мне тогда же почудилось, что я уловил на лице его прекрасное выражение поэтического творчества. Быть может, ему приходили в голову те стихи: Когда касаются холодных рук моих С небрежной смелостью красавиц — городских — Давно — бестрепетные — руки...». — Стиль произведения — романтический, основная тема — противостояние лирического героя и толпы. Стихотворение построено на резком контрасте действительности и идеала поэта. Основные образы реального мира — это «пестрая толпа», «образы бездушных людей» «приличьем стянутые маски». Толпа эта лишена индивидуальности люди неразличимы, все краски и звуки здесь приглушены: Как часто пестрою толпою окружен, Когда передо мной, как будто бы сквозь сон, При шуме музыки и пляски. При диком шепоте затверженных речей Мелькают образы бездушные людей, !риличьем стянутые маски... Картина маскарада напоминает нам кошмарный сон, время здесь словно застыло, стало неподвижным. Чтобы подчеркнуть это по>* использует немногочисленные глаголы в форме настоящего времени. И внешне герой погружен в эту застывшую, безжизненную стихию. Однако внутренне он свободен, обращен мыслями к своей «старинной мечте», к тому, что ему по-настоящему дорого и близко И если как-нибудь на миг удастся мне Забыться, — памятью к недавней старине Лечу я вольной, вольной птицей: И вижу я себя ребенком, и кругом Родные все места: высокий барский дом И сад с разрушенной теплицей. сновные образы «старинной мечты» лирического героя — это «родные места», «спящий пруд», «высокий барский дом», «темная аллея», зеленые травы, угасающий луч солнца Мечта эта подобна «цветущему островку среди морей». Исследовате ли отмечали здесь ситуацию скованности мечты окружающей враждебно" стихией. Именно так силен порыв героя к свободе желание его преодолеть эту скованность, вырваться из враждебного

плена. Порыв этот запечатлен в финальных строках произведения Когда ж, опомнившись, обман я узнаю И шум толпы людской спугнет мечту мою, На праздник незваную гостью, О, как мне хочется смутить веселость их И дерзко бросить им в глаза железный стих, Облитый горечью и злостью!.. Композиционно мы можем выделить в стихотворении три части. Первая часть — описание маскарада (две первые строфы). Вторая часть — обращение лирического героя к своей милой мечте. И третья часть (последняя строф2\.— возвращение его к реальности. Таким образом, мы имеем здесь кольцевую композицию. Стихотворение написано с помощью — сочетания шестистопного и четырехстопного ямба. Поэт использует различные средства художественной выразительности: эпитеты («пестрою тол пою», «при диком шепоте», «лазурного огня», «с улыбкой розовой») метафору («Ласкаю я в душе старинную мечту», «И дерзко бросить им в глаза железный стих. Облитый горечью и злостью!»), анафору и сравнение («С глазами, полными лазурного огня, С улыбкой розовой как молодого дня За рощей первое сиянье»), лексический повтор («лечу я вольной, вольной птицей»). На фонетическом уровне отметим аллитерацию и ассонанс («С глазами, полными лазурного огня»). Таким образом, в стихотворении звучат различные мотивы Это романтический конфликт мечты и реальности, конфликт в душе лиричёского героя, трагическая раздвоенность его сознания (что было характерно затем для лирического героя Блока). Мы можем рассматривать это произведение в — контексте — лирических размышлений поэта о своем месте в мире, об одиночестве, отсутствии взаимопонимания и счастья — стихотворений «Утес», «Листок» «Выхожу один я на дорогу..», «И скучно и грустно...» Учимся читать выразительно Выучите наизусть — несколько — стихотворений М. Ю Лермонтова, наиболее полюбившихся вам. — Подгот выразительное чтение этих стихотворений Приготовить несколько наиболее понравившихся стихов М. Ю Лермонтова к чтению наизусть