ГДЗ по Литературе 7 класс учебник Г.С. Меркин номер 163

Федорович кошанский. В Лицее он преподавал русскую словесность и латинский язык. На момент открытия Лицея ему было всего тридцать лет, но он к тому времени уже многого добился. Он закончил с золот^* ““®"алью философский факультет Московского университета, имел докторское звание. Был автором целого ряда филологических работ. Кошанский побуждал лицеистов к творчеству сам сочинял и переводил стихи. Он старался привить им вкус к прекрасному, показывая образцы из классических. ппоизведений древности. На его уроках лицеисты слушали рассказы и проводили анали? пплизведений авторов, современников лицеистов — Державина Карамзина, Дмитриева, Жуковского. После окончания А.С.Пушкиным Лицея, Кошанский разбирал с учениками стихи молодого поэта Адъюнкт-профессор физических и математических наук Яков Иванович Карцов - ппеподавал в Лицее «арифметику, алгебру геометрию, физику, черчение. Карцов был очень серьезным одаренным, знающим человеком. Он тщательно подходил к выбору учебного материала. В Царскосельском лицее первостепенное внимание уделялось гуманитарным наукам, и ряд лицеистов математическими — дисциплинами — интересовались — пудумаТОЧНО Оценивая знания Александра Пушкина в математике, преподаватель замечал, что тот приметных успехов не оказал. Надо отдать дань Якову Ивановичу Карцову, который всегда отличался педагогическим тактом, деликатность 5" гибок. Однажды, услышав неверный ответ на задачу, Карцов сказал Пушкину: «Садитесь и пишите свои стихи». До последнего дня своей жизни Карцов преподавал в Лицее Учитель французского языка и французской словесност" "^^Фессор Давид Иванович де Будри был умным, образованным человеком Некоторое время он преподавал в Лицее риторику, вернее декламацию. Он окончил Женевскую академию со степенью кандидата богословия Оч был младшим братом выдающегося деятеля Французской революции Жана-Поля Марата. Де Будри отличался демократическим характером. К профессии педагога он подходил творчеси" “белая дать ученикам как можно больше, он положил в основу усвоения иностранного языка живой разговор. Давид

Иванович приетпекат своих учеников к театральным постановкам. Он всегда стремился к новизне. Лицеисты с большг”: "--кением относились к грамотному, ищущему педагогу. Пушкин с оольшим удовольствием посещал уроки де Будри, он был его лучшим учеником. Вдовствующая императрица Мария Федоровна оказывала свое покровительство де Будри. За верную службу в разное время она презентовала ему подарки Адъюнкт-профессор нравственных наук куницын Александр Петрович быт -- ‘пестнадцать лет старше Пушкина. Куницын закончил Педагогический Институт, был слушателем Геттингенского университета, то есть был по-европейски образован. Этот молодой человек, спокойный, прямой, как струна, с бледным лицом и звучным голосом, был блестящим педагого Куницыным в Лицее закрепилась слава либерала. 19 октября 1811 года на торжественном открытии Лицея, где присутствовал император, Куницын выступал с речью. Адъюнкт-профессор говорил о «существе гражданских обязанност‹ “ ° «благе целого общества», © — «причинах благоденствия и упадка государств». Оратор выступал с большим пафосом. После его речи император сказал министру: «Представьте к ОотЛИчИЮ» В то время, когда открывался Лицей, высокопрофессиональных преподаватет=* = Р>ссии в достаточном количестве не было, но было большое Желание воспитать дворян, достойных и годных для ответственной государственной службы. Куницын был один из тех кто мог дать многое, он обладал даром слова, умел увлечь учеников имел живое — воображение. Пушкин — всерьез иРте>^^^бался философскими и государственными науками, которые преподавал Куницын. Александр Сергеевич МмНиуму научился у Куницына, и спустя годы после окончания Лицея хранил о нем добрую память Преподавателем немецкого языка и немецкой словесности был профессор Фридрих Гахеншильд (Федор Матвеевич Гауеншильд). В связи с тем, что Гаусншильд владел русским языком в недостаточной мере, а лицеисты плохо понимали немецкий язык, преподавание немецкой словесности шло на французском языке, У Гауеншильда была досадная привычка всегда жевать лакрицу, что вызывало шутки

у учеников Лицея. Освоение немецкой литературы у лицеистов шло слабо На время, когда педагог Кошанский поправлял своё здоровье словесность и латинский язык в Лицее преподавал молодой профессор Галич Александр Ива . В свое время он учился в Петербургскс*! "°"®гогическом институте, далее продолжил свое образование в одном из самых либеральных учебных заведений Европы — Геттингенском университете. Предложение преподавать в Царскосельском лицее было для Галича — интересным, — но неожиданным. Работа с лицеистами — это было для него _ново, ему была более привычна взрослая аудитория. Потратив немало времени на уроках на рассужден“я ^ ““чзни и чтение вслух русских книг Александр Иванович останавливался, раскрывал заметки римского историка Корнелия Непота и говорил: «А теперь, господа, потреплем старика». Это выражение стало крылатым в среде лицеистов. В 1815 г Александр Иванович оставил Лицей. Лицеисты тосковали без Галича и тешили себя надеждой, что он вернется К ов Иван Кузьмич преподавал в Лицее историю, географию и статистику. Профессоп Кайданов с 1813 года включился в издание учебников по истории, но которым учились не только лицеисты от А.С.Пушкина до М.Е.Салтыкова-Щедрина, но и несколько поколений русских и иностранных гимназистов. Иван Кузьмич был предельно корректен с успевающими учениками, но крайне требователен к отстающим. лзушкин и его сокурсники по первому выпуску с добром вспоминали учителя истории Фотий Петрович Калинич, учитель чистописания, ставил своей целью выработать у учеников красивый каллиграфический почерк Иметь превосходный почерк должен был каждый лицеист. Искусство каллиграфии — удавалось — Алемеэнт>у — Горчакову, — Вильгельму Кюхельбекеру, Константину Данзасу. изящно мог писать и Александр Пушкин. Фотий Петрович Калинич умел не только красиво писать, но и красиво петь, он с радостью участвовал в хоре лицеистов и «служил юношеским басям очень полезною октавою» УЧитЬ Лицсим:ов рисованию был призван Сергей Гаврилович Чириков. Он преподавал не только изящные искусства, но и

испол”-- -“-занности гувернера. Имеп ппозвище Герой Севера в честь сочиненной им поэмы с ОДНОЙМенМ названием. Уроки С.Г Чирикова принесли пользу — всех своих воспитанников он научил рисовать. Этот простой стихотворец и отличный учитель обладал

достоинство, не позволяющее лицеистам Переходить грань с шалостями. Воспитанники Царскосельского лицея относились к Сергею Гавриловичу сердечно и зачастую собирались у него в квартире для декламации стихов Александр Васильевич Вальвиль был в Лицее учителем фехтования. Он — автор трактата, изданного на русском и французском языках — «Рассуждение о искусстве владеть шпагою» Лицеисты Вальвиля очень уважали. обо — преуспевающими учениками были Александр Пушкин, Сергей Комовский, Аркадий Мартынов Учителя Пушкина в Лицее (список) Николай Федорович Кошанский Яков Иванович Карцов Александр Петрович Куницын Давид Иванович де Будри Федор Матвеевич Гауеншильд Александр Иванович Галич Иван Кузьм"ч Кай панов Фотий Петрович калинич Сергей Гаврилович Чириков (изящные науки) Александр Васильевич Вальвиль (фехтование) А. В. Крекшин (верховая езда) Людвиг-Вильгельм Теппер де Фергюсон (пение) А.М.Пушкин (полевая фортификация) 2. Нет, они не кончили лицея. Кончались лекции, кончалось царскосельское время, пробуждения на заре, блуждания с неотвязчивым стихсм весь день, кончалось это все, а лицей не кончался. Не мог кончаться. Семья? Семьи не было. Была Арина, и был Лицеи. Не кончался. Вот и все. ‘Гакова была жизнь. И ничто не

прибывало. Кто был у него в Лицее? Был Пущин, Дельвиг, был Кюхля брат родной но музе, но судьбам. Считать ли? Много их было — это была его истинная родня кповная 3. Я согласен с утверждением «Семьи не было. Была Арина, и был Лицеи», потому что для Пушкина очень многое значило и няня Арина и друзья-лицеисты и педагоги Лицея. Как пишет Тынянов: «Много их было — это была его истинная родня, кровная» 4. Кто был у него в Лицее? Был Пущин, Дельвиг, был Кюхля — брат родной но музе. но судьбам. Считать ли? Много их было — это была его истинная родни, кровная. Значительное место в творчестве А. С Пушкина занимает тема дружбы. Она для поэта всегда была той силой, которая объединяет людей в крепкий союз на всю жизнь Чувство товарищества, преданность дъ“2=9м братским узам — все эти качества воспитал в Пушкине Царскосельский лицей, ведь именно там он обрел верных, искренних и настоящих — друзей СтатьюТынянов посвятил последним дням пребывания в Лицее Пушкина и его друзей, чувствам, которые переполняли юношей, их обещаниям навсегда сохранить память о лицейских годах ** ^*7'ях Лицейском кля:ве Пушкин был верен до конца жизни. 16 омиюря дню открытия Лицея — А. С. Пушкин посвятил несколько стихотворений Да здравствует Лицей! Где бы ни были, куда бы их судьба ни заносила 5. Ключевые слова: комнаты — камеры, скромность меблировки стол, кровать, умывальные принадлежности, комод