ГДЗ по Литературе 7 класс учебник Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. номер 141

СТР 141 6. Как вы поняли состояние рассказчика, когда он глядел на машину «ИС»? С чем он сравнивал эту радость? Мысли рассказчика: «Я был доволен своим назначением. Машина «ИС», единственная тогда на нашем тяговом участке, одним своим видом вызывала у меня чувство воодушевления; я мог подолгу глядеть на неё, и особая растроганная радость пробуждалась во мне столь же прекрасная, как в детстве при первом чтении стихов Пушкина». Рассказчик, так же, как и Мальцев, человек, который любит машины, который жить не может без скорости, без всех этих механизмов, он видит в работе на поезде свое призвание, свою роль среди людей 7. Как, по словам рассказчика, Мальцев вёл машину? Вспомните эти сравнения. Почему Мальцеву было грустно с помощником? Рассказчик восхищается мастерством машиниста Мальцева. Он понимает, что Мальцев чувствует машину и не верит, что кто-то ещё может научиться тайне его таланта, потому что его способность водить поезда возникла не только из знания, но и из любви к машине Мальцев скучал от того, что не находил слов передать своё чувство другим людям 8. Что случилось с Мальцевым и как старался помощник вывести его из этой трагической ситуации? В одной из поездок в поезд ударила молния, и Мальцев на время ослеп. Но он сам этого не понял и продолжил вести поезд, Видя дорогу в своем воображении, из-за чего состав подвергся опасности Когда поезд пришел на место назначения, Мальцев прозрел. Но никто кроме его помощника — рассказчика, не поверил в эту историю, и Мальцева судили и посадили в тюрьму за халатность. Рассказчик не мог с этим смириться и предложил провести опыт с установкой Тесла посмотреть, как реагирует организм Мальцева на электрический разряд. Невиновность Мальцева была доказана, он был освобожден но какой ценой: он ослеп, и теперь, казалось, навсегда Мальцев был несчастен, он часто встречал поезда, хотел хотя бы услышать звуки, которые они излают. почувствовать их запах. Ему не хватало все того, чем он жил 9. Как заканчивается рассказ и о чём говорит этот финал? Что помогло победить слепоту Мальцева?

Однажды, когда рассказчик сам выучился на машиниста, он взял с собой в поездку Мальцева: чтобы он мог вспомнить все те мгновения прошлого, снова почувствовать вкус скорости. Он посадил его на место машиниста и вместе с ним вел машину. На обратном пути он и вовсе отпустил руки Мальцева, позволив ему самому снова повести поезд, — и о чудо! Мальцев прозрел, когда очутился в своей родной Слилий, он выздоровел После этого рейса рассказчик пошел вместе с Мальцевым к нему домой. и они вместе просидели весь вечер и всю ночь Рассказчик относится к своему герою с отцовской любовью вниманием и заботой, не оставляет его в трудное время его жизни и даёт возможность снова почувствовать себя человеком. Именно эта вера в силы Мальцева, понимание его чувств, внимание и забота помогают победить слепоту машиниста 1. Перескажите текст о том, как радовался рассказчик своему назначению к Мальцеву и созерцанию машины «ИС», используя авторские сравнения. Можно ли сказать, что Мальцев относился к машине как к «одухотворённым механизмам» и что так же относится к ним автор? Мысли рассказчика: «Я был доволен своим назначением. Машина «ИС», единственная тогда на нашем тяговом участке, одним своим видом вызывала у меня чувство воодушевления; я мог подолгу глядеть на неё, и особая растроганная радость пробуждалась во мне столь же прекрасная, как в детстве при первом чтении стихов Пушкина» Да, конечно, можно сказать, что рассказчик относился к машине как к «одухотворенным механизмам», он буквально одушевлял поезд Думаю, что то же самое можно сказать и о самом авторе, ведь нельзя написать такое, не прочувствовав этого 2. Как вы понимаете фразы: «Он вёл состав с отважной уверенностью — великого мастера...», «Я всегда понимал безмолвные указания своего старшего товарища и работал с полным усердием...», «...он скучал от своего таланта, как от одиночества...»?

«Он вёл состав с отважной уверенностью великого мастера...» — вёл состав уверенно, с убеждённостью в своём искусстве и в том, что он всё делает правильно «Я всегда понимал безмолвные указания своего старшего товарища и работал с полным усердием...» — рассказчик всегда правильно понимал, на какой непорядок в работе машины указывал ему Мальцев своим стуком по котлу, и старательно пытался все поправить «... он скучал от своего таланта, как от одиночества...» — чувствовал что достиг высшего мастерства и не может этого мастерства никому передать 3. Расскажите об одном из героев и о его отн‹ и к своей профессии Рассказчик, так же, как и Мальцев, человек, который любит машины который жить не может без скорости, без всех этих механизмов, он видит в работе на поезде свое призвание, свою роль среди людей Начинает он с должности помощника машиниста, а потом учится и становится машинистом, так не видит в себе никакого другого призвания, только это. А увеличивает его уверенность и любовь к этой профессии Мальцев — мастер своего дела 4. Объясните значение слов и словосочетаний, подумайте, какие из них чаще всего звучат в обычной разговорной речи: старинное время, неостывающие слёзы, блуза, налевать. живое существо дремал, котомка, терзал старинное время — древние, давно минувшие времена, прошедшие события неостывающие слёзы — горячие, горючие слёзы, обида или горе ещё не остыло, не прошло, свежие эмоции, слёзы по утрате блуза — нательная рубаха, не требующая пояса, заправляется в штаны или юбку надевать — облачаться в одежду или обувь, наряжаться живое существо — всё живое, бытиё, живой организм, индивидуум животина дремал — некрепко спал, полусон, бездействовал, бездействовал котомка — сума, сумка, узелок за плечами терзал — рвать, мучить, причинять страдания Писатель В. Лидин пишет о Платонове: «Андрей Платонов глубоко проник мне в душу каким-то своим сердечным