ГДЗ по Литературе 6 класс учебник Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. номер 136
6. Учительница в описании предстаёт аккуратной, умной и красивой во всём. Мальчик показан тошим, диковатым и неопрятным. Поставленные рядом эти описания создают контра, между учит сльницей и героем. Показывают разницу в их положении, образе жизни. Автор хотел показать, что между ними нет ничего общего. чтобы поступок учительницы стал ещё прекрасней Такой приём называется противопоставление или антитеза 7. Я думаю, что учительница выбрала героя потому, что он больше других её учеников нуждался в помощи. Учительнице было жаль мальчика. Но она говорила, что не может слышать его произношение. И ещё она призналась, что герой способный мальчишка и ему нельзя бросать школу
8. Герой был слишком горд и упрям, чтобы принять помощь. Поэтому учительнице пришлось схитрить и начать играть с ним в замеряшки. Я считаю, что Лидия Михайловна поступила очень порядочно, очень по-доброму, и ей нечего стыдиться Во время игры учительница поддавалась. Её выдавали пальцы, которые горбились, не распрямлялись. Но рассказчик внимательно следил за игрой и требовал не поддаваться. Это опять же характеризует его как человека гордого, упрямого честного. Любая помощь казалась ему стыдной Будьте внимательны к слову 1. В первом портрете эпитеты помогают выделить одного мальчика, Вадика, лидера Во втором портрете они рисуют образ бедного, нескладного мальчика, рассказчика заставляют читателя пожалеть героя 2. Притайка - схрон, тайник Не зариться - не желать чужого, не завидовать Ненароком - случайно, невзначай Так просто не попущусь - так просто не позволю, не дамся Плашмя - лечь пластом, упасть Французский скоро к зубам приберу - скоро выучу французский, так что от зубов будет отскакивать Несчитово - не считается, не засчитано
Всегда перепроверяйте решения, чтобы убедиться в их правильности
Комментариев: 0