ГДЗ по Окружающему миру 3 класс учебник А.А. Плешаков, Е. А. Крючкова номер 27

Стр. 27 Проверь себя 1. Всё, что окружает живое существо и с чем оно связано, называют окружающей средой. Для дерева окружающая среда - это земля, солнце, воздух, вода, другие растения и деревья, животные, человек Окружающая среда для зайца - это земля, вода, солнце, воздух, растения, грибы другие животные и человек Окружающая среда для человека — земля, солнце, воздух, растения, грибы, животные 2. Наука экология изучает связь между живыми существами и окружающей их средой 3. Экология играет важную роль в жизни человека. Знания об экологии позволяют человечеству сохранять в безопасности окружающий мир 4. Для дерева окружающая среда - это земля, солнце, воздух, вода, другие растения и деревья, животные, человек Окружающая среда для зайца - это земля, вода, солнце, воздух, растения, грибы другие животные и человек За) для домашней работы 1. Окружающая среда — это всё, что окружает живое существо и с чем оно связано 2. «Эколог ия. Наблюдаем и изучаем», А. Т. Зверев "Экология" А.Т.Зверева знакомит детей с живой и неживой природой, показывает их взаимодействие и влияние друг на друга, объясняет происходящие в природе явления рассказывает о представителях растительного и животного мира, занесенных в Красную книгу. Теоретический материал дополняется практическими занятиями наблюдениями, экспериментами, проводимыми во время экскурсий. "Экология" является первой ступенью в системе непрерывного экологического образования детей дошкольного и младшего школьного возраста

Что же изучает наука экология С.27 1. Вопрос: назовите группы — экологических — связей, которые представлены схемами. Обратите внимание, что стрелки направлены в разные стороны. Как вы думаете, что это означает? Приведите примеры связей каждой группы. В своем ответе учтите направления стрелок 1. Экологические связи: абиотические, биотические и антропогенные 1) Абиотические — влияние неживой природы на живую. Живые организмы не могут обойтись без воздуха и воды, почвы, тепла 2) Биотические — влияние одних живых организмов на другие живые организмы. Животные питаются растениями, их плодами. Но без животных многие растения могут исчезнуть с лица Земли. Например, насекомые опылители помогают растениям размножаться, а птицы уничтожают насекомых — вредителей, портящих листву деревьев 3) Антропогенные — влияние человека на живые организмы. Человек пользуется всеми дарами живой и неживой природы. От поведения человека от его хозяйственной деятельности зависит её сохранность и красота ^ Вопрос: С помощью рисунка расскажите, что составляет окружающую среду для растения, животного, человека. Предложите модель показывающую связь организмов и окружающей среды Все, что оказывает влияние на живой организм называют окружающей средой. Для растения окружающую среду составляют солнце, вола. лругие растения, животные, человек

Для животного — солнце, вода, растения, животные, человек Для человека — солнце, вода, растения, животные, другие люди и продукты их жизнедеятельности Проверь себя 1.Вопрос: что такое окружающая среда? Опиши окружающую среду природных объектов изображенных на схеме Ответ: окружающая среда — природные условия местности и ее экологическое состояние. Окружающая среда включает объекты живой и неживой природы 2. Вопрос: что изучает наука Экология` Ответ: экология изучает связи между живыми существами и окружающей их средой 3. Вопрос: какое значения для людей имеет экология? Ответ: экология занимается исследованием — закономерностей организации живой природы и потому она позволяет создать научную основу использования биологических ресурсов прогнозировать изменения природы под влиянием деятельности человека и управлять процессами, протекающими в биосфере сохранить среду обитания человека, восстановить — нарушенные природные системы. Сохранить заповедные участки биосферы 4.Вопрос: как можно показать экологические связи с помощью модели? Ответ: Модели могут быть различными. Связи — абиотические и биотические Ша)

к

Неживая природа ыы я солнце воздух животные Га Г растения Задание для домашней работы Задание 2. Найди в библиотеке книги по экологии. Прочитай выбранную тобой книгу. Приготовь по ней сообщение, дополняющее материал урока Ответ: История развития Экологии как науки Термин «Экология» происходит от двух греческих слов «ойкос» - дом и «логос» - наука. Этот термин впервые ввел в науку Эрнст Геккель в 1866 г Со времен Э. Геккеля термин претерпел существенное изменение. Чаще всего считается, что экология —-наука о взаимоотношениях живых организмов и среды "У обитания. В последние годы в условиях глобального экологического кризиса в термин «Экология» связывают с охраной и сохранением природы Задачи экологии исследование закономерностей организации жизней регуляция численности животных и растений прогнозирование изменений окружающей среды под влиянием деятельности человека восстановление разрушенных природных систем сохранение эталонных участков биосферы Экология связана с биологией, химией, математикой, правом и другими дисциплинами. Главным объектом изучения экологии являются природные сообщества В настоящее время выделяется 4 этапа в развитии экологии

1-й этап: до 18ббг 2-й этап: 1866 — 19Зббгг 3-й этап: 1936 — 197бгг 4-й этап: 1976 — по настоящее время На первом этапе в сочинениях Аристотеля имеется описание м особенностей строения животных в зависимости от среды обитания Аналогичные работы проводил его ученик Теофраст. Достоверных сведений крайне мало, так как было велико давление церкви. С начала эпохи возрождения в развитии экологии большую роль сыграли путешествия в дальние страны и первые эксперименты. Так Р. Бойль изучал влияние низкого агмосферного давления на различных животных. В 18 — м веке большой вклад внес Карл Линней. Ж.Бюффон приводил примеры влияния на жизнь растений характера местности и климата. К. Ф. Рулье и Н. А. Северцов доказывали необходимость изучения природы как единого целого На втором этапе большое значение имеют работы Чарльза Дарвина и Э Геккеля. Дарвин является основателем учения об эволюции органического мира. Его вывод о существовании в природе борьбы за существование относится к числу центральных к экологии. Геккель сформулировал понятия экология, окружающая среда, органические и неорганические условия существования и отношения между организмами Третий этап характеризуется накоплением большого фактического материала по экологии популяций. Термин «Экология» прочно входит в научную литературу. Впервые возникает статистическая обработка данных В.В. Докучаев предположил, что почва, горная порода, климат и живые организмы составляют единое целое. В.И. Вернадский создал учение о биосфере и ноосфере. Сукачев разработал учение о биогеоценозе Появляются первые учебники и монографии (например, Ч. Элтон «Экология животных») Четвертый этап неоднозначный в развитии экологии. Изначально экология считается западной наукой, которую не приемлют в России. Но экологические проблемы стали носить всеобщий характер и эта наука стала социально значимой и необходимой. Во всех вузах и школах России введена дисциплина «экология». Создается масса общественных организаций занимающихся проблемами экологии. Так, например Римский клуб международная группа выдающихся ученых, политических деятелей государствен! 'У деятелей, которые занимаются зучением — проблем демографического взрыва, опустынивания, парникового эффекта и др

® Стр. 27 1. Связь живой и неживой природы. Разное направле ние стрелок обозначает взаимное влияние факторов живой и неживой природы. Например, растениям нужен воздух для дыхания. А сами растения при фотосинтезе выделяют в воздух кислород Растения и животные взаимосвязаны. Например, пчёлы питаются цветочным нектаром, перелетая с цветка на цветок они не только собирают нектар, но и опыляют цветы, в ре зультате в цветках образуется завязь, потом плод с семенами которые дадут жизнь новым растениям Человек и природа взаимно влияют друг на друга, и также зависят друг от друга. Например, человек кормит выращивае мых им в домашних условиях кур, но потом он их использует себе в пищу. Человек сажает дерево, которое потом обеспечи вает его кислородом 2. Для растений окружающую среду составляют почва в которой они произрастают, воздух, солнце, вода, другие растения, животные и птицы, человек Для животного окружающую среду составляют солнце воздух, вода, растения, другие животные, человек Для человека окружающая среда представляет собой солн це, воду, воздух, землю, растения, животных, других людей