ГДЗ по Литературе 11 класс учебник Зинин С.А., Чалмаев В.А. номер 405

У литературной карты России С. 405. Вопросы и: ия 1. Е. Носову оказалась посильна сложнейшая творческая задача — объединить в своем творчестве темы войны и деревни. Соотношение этих тем на разных этапах творчества ‘ля разное, что сказывается в особенностях построения сюжета. В прозе 60-х — 70-х на первом плане находится деревня, её «насущные проблемы». ... В отдельных случаях это мотив, реализующийся в одном произведении, а иногда - в целом ряде произведений посвященных военной тематике Именно о человеке, об остающейся в нем нравственной силе, о его чувстве Родины говорит и особый, «негромкий» военный эпос Евгения Носова. Его повести «Красное вино победы» (быт госпитальной палаты в 1945 году), «Шопен, соната № 2» (открытие памятника павшим) и «Усвятские шлемоносцы» (эпическая фреска о проводах на фронт в 1941 году) — это война без войны. В этом эпосе нет сражений, нет геройств, нет подвигов, он говорит о человеке, еще только идущем на войну, как Касьян, или уже выпавшем из её смертного водоворота, как от ран умирающий ездовой Копешкин («Красное вино победы»). Но как очевидна в этом эпосе именно «завязь характеров» молчаливое восхищение автора тем, что после всех испытаний человек в них остается человеком, не теряет образа Родины в памяти 2. Сущность спора Шаламова и Солженицына состояла в том, что Солженицын постоянно «благодарил» тюрьму как школу воспитания («Благословляю тебя, тюрьма, что ты была в моей жизни» и др.), благодарил ее за то, что она стерла всяческие иллюзии, направила его на истинный путь в литературе, ускорила обретение себя. В. Шаламов говорил о тюрьме и лагерном беспределе совершенно иначе: «Даже часу не надо человеку быть в лагере Лагерь — отрицательная школа жизни целиком и полностью. Ничего полезного, нужного

никто оттуда не вынесет, ни сам заключенный, ни его начальник, ни его охрана.” Каждая минута лагерной жизни — отравленная минута» 3. Василий Федоров был моральной опорой, неофициальным лидером русской гражданственной поэзии, противостоявшей и «эстрадной» поэзии, и отчасти внесоциальной «тихой» лирике. В его поэзии - исключительная честность, убежденность что истинная поэзия обязана быть смелой, новаторской, «левой», но «не левее сердца» осознание долга перед людьми, отдавшими Родине в годы Великой Отечественной войны силы 4. В прозе В.А.Солоухина через судьбу отдельных — памятников — культуры раскрываются глубокие закономерности духовной жизни эпохи, в — которую они были — созданы. Информация об отдельных — произведениях — искусства наряду с сообщениями о художественных направлениях и школах, органично входит в основное содержание произведений. Глубокий анализ произведений искусства, сделанный В.А.Солоухиным, с указанием — биографических — данных автора и историей создания данного произведения, с подробным описанием художественных деталей способствует зрительному представлению содержания воспринимаемого читателем текста. При анализе произведений искусства В.А.Солоухин особый акцент делает на национальном своеобразии русского искусства Владимир Солоухин в своем творчестве ставит перед читателем одну из главных целей - сохранить памятники культуры. Наряду с поиском действенных путей преобразования культурной ситуации в обществе В.А.Солоухин выдвигает программу эстетического воспитания молодого поколения посредством приобщения к произведениям русского национального искусства. Рассуждая о вечных культурных ценностях, писатель выстраивает целый литературный комплекс, основанный на общих литературных принципах