ГДЗ по Русскому языку 9 класс учебник С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов, Л.А. Чешко номер 392

Упр. 392 1. Идеалом была для меня всегда замена схоластики механического разбора — живой мыслью, наблюдением над живыми фактами языка, думаньем над ними. Я знаю, что думать трудно, и тем не менее думать надо и надо; и надо бояться схоластики, шаблона, которые подстерегают нас на каждом шагу, всякий раз, как мысль наша слабеет Основная мысль: необходимо остерегаться шаблона и больше думать, наблюдать над живыми фактами языка Стиль публицистический (цель — привлечь внимание к важной общественной проблеме) И. Смысл и ценность орфографии в её единстве. Чем идеальнее это единство, тем легче взаимопонимание... Всё! непривычное, непривычные сокращения и т. п. — всё это замедляет восприятие, останавливая на себе наше внимание Всем известно, как трудно читать безграмотное письмо: на каждои ошибке спотыкаешься, а иногда и просто не сразу понимаешь написанное... Писать безграмотно — значит посягать на время людей,! к которым мы адресуемся, а потому совершенно недопустимо В правильно организованном обществе. (Л. В. Щерба.)

Основная мысль: смысл и ценность орфографии в облегчении понимания и письменного общения между ЛЮДЬМИ Стиль публицистический (цель — привлечь внимание к важной общественной проблеме) Слова с пропущенными буквами даны на следующие правила: непроверяемые безударные гласные в корне слова безударные гласные в корне, проверяемые ударением; Ь для обозначения мягкости согласных; правописание парных глухих и звонких согласных; Ь во 2. л. ед.ч. глаголов Схоластика — 1) средневековая философия, создавшая систему искусственных, чисто формальных логических аргументов для теоретического оправдания догматов церкви; 2) знания, оторванные от жизни, основывающиеся на отвлеченных рассуждениях, не проверяемых опытом Шаблон — образец, по которому изготовляются изделия одинаковые по форме, размеру и т.п Всем (мест) известно (СКС), как (нар) трудно (СКС) читать (глаг) безграмотное (прилаг) письмо (сущ): на (пред) каждой (мест) ошибке (сущ) спотыкаешься (глаг), а (с) иногда (нар) и (ч) просто (ч) не (ч) сразу (нар) понимаешь (глаг) написанное (причас)...* (Повест., невоск., сложное с подчин и бессоюз. связью; сост. из 2. ч., соед. бессоюз. связью, 1 ч

Упр. 392 с. 176 Редко в жизни случается так, что уже с юношеских лет ясна предстоящая дорога (СПП). Чаще всего выбор профессии результат влияния семьи, учителей, соседа, имеющего авторитет старшего друга. С их помощью молодой человек делает важнейший шаг в жизни Почему важнейший? Понаблюдав за близкими, нетрудно убедиться, что наиболее счастливы те, кто любит свою работу, кто нашёл место в жизни (СПП).* Именно потому выбор профессии — огромная ответственность и того, кто вступает в самостоятельную жизнь, и тех, кто помогает ему в этом (СПП) Радость труда, по-моему, заключается не столько в престиже и звании, сколько в чувстве профессиональной гордости, постоянном удовлетворении работой. А это удовлетворение может принести любой труд, который человеку по душе (СПП) Бесспорно, каждому хочется интересной работы. Но даже и внешне, казалось бы, однообразный труд может стать интересным, если видишь цель, ради которой работаешь если эта цель важна и дорога, если знаешь, что приносишь пользу! людям (СПП).* (Г. Т. Береговой.)

«Восток» мчался над просторами Родины, и я испытывал к ней` горячую сыновнюю любовь... (ССП) В кабину долетела музыка Родины, я слышал, как родные голоса пели одну из моих любимых песен —«Амурские волны» (сложное с бессоюз. и подчин. связью). Нет, я не ощущал скуки и не был одинок. Разрезая” космос, я работал жил жизнью своей страны. Космическим кораблём могли гордиться научные коллективы, вложившие` в него свой разум, энергию, труд. Я старался представить себе людей причастных к строительству корабля, и перед моим взором проходили ряды тружеников." (ССП) Хорошо бы увидеть их за работой, в лабораториях, в цехах заводов, пожать им руки, сказать спасибо. Ведь самое прекрасное на Земле это человек, занятый трудом. (По Ю. Гагарину.) Тексты можно отнести к публицистическому стилю. Они объединены общей мыслью о том, что любой труд, который полезен людям, прекрасен Понаблюлдав за близкими (деепр. об.), нетрудно (СКС) убе диться (глаг), что (с) наиболее (нар) счастливы (прилаг) те (мест), кто (мест) дюбит (глаг) свою (мест) работу (сущ) кто (мест) нашёл (глаг) место (сущ) в (пред) жизни (сущ) (Повест.. невоскл., сложное. СПП с придат. изъяснит. и двумя придат. местоименно-определит., последов. (1, 2, 3) и однород. (2, 3, 4) подчинение, 1) однос., безлич., распр

непол., ослож. обособл. обстоят., выраж. деепр. об., 2) двус распр., полное, неослож, 3) двус., распр., полное, неослож 4) двус., распр., полное, неослож.) ![глаг.], *(что... те), *(кто ), *(кто ) Но (с) даже (ч) и (ч) внешне (нар), казалось бы (вв. сл.) однообразный (прилаг) труд (сущ) может (глаг) стать (глаг) интересным (прилаг), если (с) видишь (глаг) цель (сущ) ради (пред) которой (мест) работаешь (глаг), если (с) эта (мест) цель (сущ) важна (прилаг) и (с) дорога (прилаг), если (с) знаешь (глаг), что (с) приносишь (глаг) пользу (сущ) лю дям (сущ) (Повест., невоскл., сложное, СПП с тремя придат. условия (2, 4, 5), придат. определит. (3), придат. изъяснит. (6) послед. (1, 2, 3 и 1, 5, 6) и однор. (1, 2, 4, 5) подчинение, 1) двус., распр., полное, ослож. ввод. сл., 2) однос., опр.-лич распр., полное, неослож., 3) однос., опр.-лич., распр полное, неослож., 4) двус., распр., полное, ослож. однор сказ., 5) однос., опр.-лич., нераспр., непол.. неослож.. 6) однос., опр.-лич., распр., полное, неослож.) и ]; (если... сущ.), (ради которой — ), *(если — ), *(если глаг.), ° (что ) Я (мест) старался (глаг) представить (глаг) себе (мест) людей (сущ), причастных к строительству корабля (прилаг

с зав. сл.), и (с) перед (пред) моим (мест) взором (сущ) проходили (глаг) ряды (сущ) тружеников (сущ). (Повест невоскл., сложное, ССП со знач. послед-ти, сост. из 2 ч.: 1) двус., распр., полное, ослож. обособл. опред., выраж прилаг. с зав. сл., 2) двус., распр., полное, неослож.) Ги Ней — местоим., т.к 1. указывает на предмет (к чему?) И. 1) н.ф. - она 2) личное, 3 л., ед.ч., ж.р 3) в Д.п Ш. дополнение Разрезая — деепр., т.к обозначает добавочное действие подлежащего (что делая?) И. 1) несов.в., невозвр., перех 2) неизм Ш. обстоятельство образа действия Вложившие — причастие, т.к 1. обозначает признак предмета по действию (какие?) И. 1) н.ф. — вложивший 2) действит., сов. в., прош. вр., невозвр 3) во мн.ч., И.п