ГДЗ по Русскому языку 9 класс учебник С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов, Л.А. Чешко номер 298

Отец любил делать бумажные змеи. В субботу он приезжал на дачу, мы сидели до позднего вечера, строгали планки резали бумагу. клеили, рисовали на бумаге страшные рожи Рано утром выходили через задние ворота на луг, который тянулся до самой реки, но реки не было видно, а был виден только высокий противоположный берег, желтый песчаный откос. сосны, избы, колокольня Троицко-Лыковской церкви торчавшая из сосен на самом высоком месте берега. [сущ.] (который ), но [ , а[ ] Я бежал по мокрому лугу разматывая бечевку, страшась того, что отец сделал что нибудь не так и змей не поднимется, и змей действительно поднимался не сразу: некоторое время он волочился по траве, неудачно пытался взлететь и опускался, трепыхался как курица, и вдруг медленно и чудесно всплывал за моей спиной... (Ю. Трифонов.) [деепр. + того], (что )и ( ),и[ ]}:[ ]

Упр. 298 с. 139 1. Идеалом была для меня всегда замена схоластики механического разбора — живой мыслью, наблюдением над живыми фактами языка, думаньем над ними. Я знаю, что думать трудно, и тем не менее думать надо и надо; и надо бояться схоластики, шаблона, которые подстерегают нас на каждом шагу, всякий раз, как мысль наша слабеет Основная мысль: необходимо остерегаться шаблона и больше думать, наблюдать над живыми фактами языка Стиль публицистический (цель — привлечь внимание к важной общественной проблеме) И. Смысл и ценность орфографии в её единстве. Чем илеальнее это единство, тем легче взаимопонимание... Всё! непривычное, непривычные сокращения и т. п. — всё это замедляет восприятие, останавливая на себе наше внимание Всем известно, как трудно читать безграмотное письмо: на кажлой ошибке спотыкаешься, а иногда и просто не сразу понимаешь написанное...* Писать безграмотно — значит посягать на время людей! к которым мы адресуемся, а потому совершенно недопустимо Ы правильно организованном обществе. (Л. В. Щерба

Основная мысль: смысл и ценность орфографии в облегчении понимания и письменного общения между ЛЮДЬМИ Стиль публицистический (цель — привлечь внимание к важной общественной проблеме) Слова с пропущенными буквами даны на следующие правила: непроверяемые безударные гласные в корне слова безударные гласные в корне, проверяемые ударением; Ь для обозначения мягкости согласных; правописание парных глухих и звонких согласных; Ь во 2. л. ед.ч. глаголов Схоластика — 1) средневековая философия, создавшая систему искусственных, чисто формальных логических аргументов для теоретического оправдания догматов церкви; 2) знания, оторванные от жизни, основывающиеся на отвлеченных рассуждениях, не проверяемых опытом Шаблон — образец, по которому изготовляются изделия одинаковые по форме, размеру и т.п Всем (мест) известно (СКС), как (нар) трудно (СКС) читать (глаг) безграмотное (прилаг) письмо (сущ): на (пред) каждой (мест) ошибке (сущ) спотыкаешься (глаг), а (с) иногда (нар) и (ч) просто (ч) не (ч) сразу (нар) понимаешь (глаг) написанное (причас)...* (Повест., невоск., сложное с подчин и бессоюз. связью; сост. из 2. ч., соед. бессоюз. связью, 1 ч

СПП с придат. изъяснит., 2 ч. — простое предл., 1) однос безлич.. распр., непол.. неослож., 2) однос.. безлич., распр полное, неослож., 3) однос., обобщ-личное, распр., полное ослож. однор. сказ.) СКС], *(как ): *[ ] Все [ф со] 1 слог в [ф] согл., глух. пар., твер. пар с [с] согл., глух пар., мяг. пар е [о] глас., удар 3 буквы, 3 звука Людей [лу д’э й] 2 слога л [л] согл., звон. непар., мяг. пар ю [у] глас., безуд д [д] согл., звон. пар., мяг. пар е [э] глас., удар й [й] согл., звон. непар., мяг. непар 5 букв, 5 звуков