ГДЗ по Литературе 9 класс учебник Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И., Збарский И.С. номер 207

С. 207. Слушаем актерское чтение 1. Что вы можете сказать о характере лирического героя сти хотворения Бориса Пастернака? Какие особенности этого ха рактера помогают понять, прочувствовать чтение актёра и музыка Фредерика Шопена? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос «Во всем мне хочется дойти...» 1. Липоический герой — человек умный, сомневающийся, ищущий смысл всего сущего. Можно сказать, что его личность совпадает с личностью автора. Лирического героя волнуют — вечные вопросы бытия. В чём истина? В чём смысл человеческой жизни? Для чего творит поэт? фраза «Во всём мне хочется дойти до самой сути ... » как нельзя лучше передаёт отношение Пастернака к поэзии, к её сущности... Поэзия для него — орган восприятия мира и способ выражения целостности жизни

Чтение актера и музыка Шопена настраивают на глубокое восприятие этого стихотворения, показывают глубину характера лирического героя (Пастернака), его философский — настрой нравственный облик, открытость всем явлениям в мире 2. Как вы думаете, почему в стихотворении так много рядов перечислений: глаголов активного действия (жить, думать чувствовать, любить, свершать открытья...), тем творчества (0 свойствах страсти, о беззаконьях, о грехах, бегах, погонях нечаянностях впопыхах, локтях, ладонях...), запахов и звуков поэзии (В стихи б я внёс ; ье роз, / Дыханье мяты, / Луга осоку, сенокос, / Грозы раскаты...)! 2. Глаголы придают стихотворению ритм, динамизм, особое повествовательное звучание Темы творчества говорят о том, что для Пастернака жизнь неразрывно связана с творчеством, он постоянно возвращается в своих мыслях с сущности поэзии, назначению поэтического дара. Запахи и звуки поэзии показывают, что для автора поэзия — живая как сама жизнь, а не просто абстрактное словотворчество: она живет, издает звуки и запахи, как живое существо 2 С какими интонациями (восходящими или нисходящими) актёр читает все эти ряды перечислений? Что это даёт для понимания характера лирического героя? 3. С восходящими интонациями, т.к. лирический герой — натура страстная, возбуждающаяся, нервная 4. Подготовьте выразительное — чтение — стихотворения постарайтесь прочитать его так, будто ваше чтение сопровождает звучание «Революционного этюда» Ф. Шопена 4. Во всем мне хочется дойти До самой сути В работе, в поисках пути В сердечной смуте До сущности протекших дней

До их причины До оснований, до корней До сердцевины Всё время схватывая нить Судеб, событий Жить, думать, чувствовать, любить Свершать открытья О, если бы я только мог Хотя отчасти Я написал бы восемь строк О свойствах страсти О беззаконьях, о грехах Бегах, погонях Нечаянностях впопыхах Локтях, ладонях Я вывел бы ее закон Ее начало И повторял ее имен Инициалы Я 6 разбивал стихи, как сад Всей дрожью жилок Цвели бы липы в них подряд Гуськом, в затылок В стихи 6 я внес дыханье роз Дыханье мяты Луга, осоку, сенокос Грозы раскаты Так некогда Шопен вложил Живое чудо Фольварков, парков, рощ, могил В свои этюды

Игра и мука Натянутая тетива Тугого лука