ГДЗ по Литературе 9 класс учебник Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И., Збарский И.С. номер 60

насытить его настолько неисчерпаемым загадками, что ум отказывается воспринимать и вмещать в себя такое разнообразие гак, смысл строчек «Открылась бездна, звезд полна; // Звездам числа нет, бездне — дна» в том, что при проявлении небольшой наблюдательности можно обратить внимание на неисчерпаемость мира, свидетельства которой находятся совсем близко. Вселенная тогда предстаёт настолько безграничной и непонятной в своей сложности, что её можно сравнить только с бездной, наполненной бесчисленными звёздами. Сама мысль об этом будоражит ум и воображение, вызывает невольные размышления о необыкновенной сложности божеского творения 2. Какова главная мысль духовно-философской оды «Вечернее размышление о Божием Величестве при случае великого северного сияния» и «Оды на день восшествия на Всероссийский престол Кё Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»? В чём поэт видит заслугу императрицы? Главная мысль произведения состоит в том ‚что разум для того и дан человеку, чтобы тот сумел постичь законы мира, научился задавать «натуре» вопросы, искать и находить на них ответы Тему «Оды на день восшествия на всероссийский престол Ея Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» можно определить как возвеличение преобразований Петра 1 утверждение национальной самодостаточности и самобытности русского государства, огромных природных богатств страны и великих способностей русского народа Двадцатилетнее царствование Елизаветы Петровны началось в ноябре 1741 года. Ода написана к шестой годовщине царствования дочери Петра, за шесть лет уже проявились основные тенденции правления Елизаветы. и можно было подводить промежуточные итоги Главной заслугой Елизаветы Ломоносов считает установление «возлюбленной тишины», которая даёт спокойствие «россам» и которой не нужен «крови ток» (Елизавета в первые 15 лет правления не вела войн)

Вторая заслуга — возвращен“е к политике Петра ‘(были восстановлены — полномочия — Сената, — воссозданы — коллегии ликвидирован созданный Анной Иоанновной Кабинет министров) «...Когда от радостной премены / Петровы возвышали стены / До звёзд плескание и клик!» Эту же мысль подчёркивает обширное прославление Петровых деяний и резюме: «...Великая Петрова дщерь / Щедроты отчи превышает, / Довольство муз усугубляет / И к счастью отверзает дверь» Третья заслуга — покровительство наукам: «...Здесь в мире расширять науки / Изволила Елисавет». На самом деле Елизавета наукам уделяла немного внимания. Но её фаворитом был И. И Шувалов, известный покровитель наук и искусств, друживший с Ломоносовым, переписывавшийся с Вольтером и Гельвецием который способствовал открытию Московского университета и Академии художеств Важнейшее достижение Ломоносова состоит в том, что он не только восхвалял Елизавету, но учил её тому, что она должна делать как императрица: если Всевышний поручил в «счастливое подданство» такое «земель пространство» и открыл сокровища, то надо знать, что ‚требует к тому Россия Искусством утверждённых рук Сие злату очистит жилу Почувствуют и камни силу Тобой восставленных наук Право поэта учить царей проявилось в том же веке в творчестве Державина 3. Как вы понимаете строки ‚ «может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать»? Смысл строчек «...может собственных Платонов // И быстрых разумом Невтонов // Российская земля рождать» в том, чтобы обратить внимание на богатейшие интеллектуальные ресурсы России Россия способна быть первой в науке, надо только обращать внимание на многочисленные таланты, а не приглашать беспрерывно

специалистов из-за границы. Неверие в способности собственного народа обходится стране дорого, надо во всём рассчитывать прежде всего на себя 4. Каковы картины мира, рисуемые Ломоносовым в этих одах? Какую роль играют вопросы и восклицания? Картины мира, рисуемые в «Вечернем — размышлении...» величественны и полнозвучны Вопросы и — восклицания — превращают — стихотворения — во взволнованные диалоги, полные воодушевления от открывающихся возможностей. Многие из них фактически относятся к ВОЗМОЖНЫМ читателям, призывая их к эмоциональному сопереживанию, к совместному размышлению над обозначенными проблемами В «Оде на день восшествия...» Ломоносов рисует скорее не реальное, а желаемое. Он описывает действия, которых следует ожидать от просвещённой императрицы, не только кровной, но и духовной дочери Петра Великого Вот, например, строки восклицания Царей и царств земных отрада Возлюбленная тишина Блаженство сёл, градов ограда Коль ты полезна и красна! Их надо понимать как призыв обратить внимание на соотношение между красотой, полезностью и мирным, естественным ходом жизни Многие стремятся достичь такого состояния, но именно России сейчас выпала удача надеяться на подобное отношение к жизни. М. В Ломоносов этими строками словно показывает вступающей на престол Елизавете её историческое предназначение, выражает надежды нарождающейся просвещённой прослойки 5. За что прославляет поэт Елизавету и на что надеется? Подтвердите ответы чтением фрагментов из текста «Оды на день восшествия на Всероссийский престол Её Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» Поэт прославляет Елизавету фактически за то, что она — дочь великого отца («Великая Петрова лшерь / Щедроты отчи превышает, / Довольство муз усугубляет / И к счастью отверзает дверь»), за то, что

она русская и при этом очень красивая («Но краше в свете не находит / Елисаветы и тебя»). Когда Елизавета воцарилась на русском престоле, то принесла с собою мир, ту долгожданную тишину, что именуется поэтом «отрадой», «возлюбленной» и «блаженством» Когда на трон она вступила Всевышний подал ей венец Тебя в Россию возвратила Войне поставила конец Тебя прияв облобызала Мне полно тех побед, сказала Я россов счастьем услаждаюсь Я их спокойством не меняюсь На целый запад и восток М. В. Ломоносов надеется на то, что при дочери Петра будут продолжены его преобразования, такое внимание будет уделяться развитию наук и искусств. Он обрашается к императрице Воззри на горы превысоки Воззри в поля свои широки Где Волга, Днепр, где Обь течёт Богатство, в оных потаенно Наукой будет откровенно Что щедростью твоей цветёт М. В. Ломоносов мечтает о дальнейшем процветании России связанном с огромными природными богатствами, для освоения которых необходимо развивать отечественную науку. К науке же русские имеют и склонность, и таланты, невзирая на отрипания этого некоторыми иностранцами Развиваем дар слова 1. Объясните слова и подумайте, какие из них могут быть использованы в нашей речи сегодня, в каких ситуациях: дерзнёт щедроты, утеха, отечество, благословенны, посрамляет, Парнас бездна дерзнёт — попытает счастья, несмотря на неблагоприятные условия, решится что-то сделать вопреки складывающейся ситуации

щедроты — качество щедрости, отсутствие жадности, готовность бескорыстно помогать и делать это умело ободренны — воодушевлены каким-либо явлением, событием утеха — радость от новой возможности, какой-либо факт уменышающий веччую скорбь и тревогу падшего мира Отечество — родная страна, её народ, её территория и культура благословенны — изначально: напутствуемы священником на трудное дело, получившие разрешение и одобрение от вышестоящего руководства. поддержка в каком-либо начинании посрамляег — показывает ограниченность и несовершенство демонстрирует более удачный вариант, затмевает — соперника собственными достоинствами Парнас — гора, на склонах — которой жили — музы покровительствующие культуре. Здесь — высоты культурной жизни своеобразная утопия, мир, в котором царит чистое искусство бездна — безграничное пространство, отсутствие видимых границ «без дна» В современной разговорной речи могут быть использованы такие слова, как дерзнёт, Отечество, благословенны, посрамляет, бездна