ГДЗ по Литературе 9 класс учебник Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И., Збарский И.С. номер 111

Стр. 1 2. Кто назвал художественную литературу «сокращённой вселенной»? Как вы поняли эту метафору? «Сокращённой вселенной» назвал художественную литературу М Е. Салтыков-Щедрин. Это тонкое и точное определение вполне применимо к наследию классиков, в котором — спрессован многовековой духовный опыт человечества. Классика всегда была мощны:' возбудителем в развитии культуры любого народа Изолировать современную литературу от классических традиций значило бы отрезать ее от национального корня — она обескровится и зачахне 3. Кто был зачинателем русского романтизма? Какие жанры были ведущими для В. А. Жуковского и К. Н. Батюшкова? Зачинателями русского романтизма выступили В. А. Жуковский и К. Н. Батюшков В творчестве В. А. Жуковского ведущими были такие жанры, как баллады и элегии, а К; Н. Батюшкова — послания и элегии 4. Кто назвал басни И. А. Крылова «книгой мудрости самого народа»? Согласны ли вы с этим суждением и как его можно подтвердить?

Басни И. А. Крылова «книгой мудрости самого народа» назвал Н. В Гоголь. С этим суждением можно согласиться, потому что И. А Крылов писал в ппостоватой манере, персонажами его басен были животные, что сближает их с народными сказками, но главное простые и точные истины, ради которых сочинялись его басни, были близки нехитрой, но глубокой народной мудрости и представляли собой как бы развёрйутие в небольшой рассказ меткие русские пословицы. Например, басня «Стрекоза и муравей» прекрасно иллюстрирует пословицу: «Готовь сани летом, а телегу — зимой», а басня «Обозжуёипословицу: «Не лезь поперёк батьки в пекло» и «Яйца курицу не учат» 5. Что вы знаете о судьбе К. Ф. Рылеева? Чему посвящены стихотв я Е. А. Баратынского? Кондратий Фёдорович Рылеев был декабристом, душой Северного общества. Он был одним из пяти повешенных в 1$26 году руководителей восстания Стихотворения Е. А. Баратынского — это элегии, послания. поэмы Они посвящены проблеме увядания творческих способностей и гибели благородных порывов в среде, которая убивает их бесконечным воспроизведением одного и того же 6. Как проявляется в стихотв ях Ф. И. Тютчева философская масштабность? В каких стихотворениях мы находим сочувствие страданиям Родины, постижение родной природы, размышления о любви, сост ии? Философская масштабность в стихотворениях Ф. И. Тютчева проявляется путём нахождения аналогий и общих закономерностей в существовании природы и жизни человека — внешней и внутренней

Сочувствие страданиям родины можно найти в таких его стихотворениях как «Над этой тёмною толпою...», «Цицерон» Постижение родной природы происходит в стихах «Летний вечер» «Осенний вечер», «Есть в осени первоначальной...». Размышления о любви и сострадании являются темой следующих стихотворений «Она сидела на полу...», «Ещё томлюсь тоской желаний...»

7. Каким темам посвящены стихотв я Я. П. Полонского, А Н. Майкова, А. Н. Плещеева, Н. А. Некрасова? Какие их произведения вам известны? Стихогворения Якова Петровича Полонского посвящены душевной жизни бедного человека, его воспоминаниям и мечтаниям о любви и лучшей жизни. Мне известны такие его стихотворения, ставшие песнями, как «Песня цыганки» («Мой костёр в тумане светит...») «Затворница» («В одной знакомой улице...»). В 6-м классе мы читали его стихотворение «По горам две хмурых тучи...», «Посмотри, какая мгла...» Творчество Аполлона — Николаевича — маикова — проникнуто идиллической красотой природы. Его язык пластичен и насыщен цветовыми образами. В 5-м классе мы читали его стихотворение

«Рассвет» («Вот — полосой зеленоватой...»), «Осень» («Кроет, уж лист золотой...») и «Пейзаж» («Люблю дорожкою лесною...»` В произведениях Алексея Николаевича Плещеева нашло своё выражение стремление передовых дворян и разночинцев участвовать в жизни простого напода, защитить его от жестокого угнетения со стороны власть имущих. В 5-м классе мы читали его стихотворение «Весна» («Уж тает снег, бегут ручьи...») Н. А. Некрас,®. — безусловно ярчайший — представитель гражданской поэзии. Он пишет о крестьянах, об их тяжёлой беспросветной жизни, часто изнутри самой этой жизни и её же языком. Его простые лаконичные стихи и поэмы пользовались большой популярностью в народной среде. В предыдущих классах изучались отрывки из поэмы «Мороз — Красный нос», стихотворения «Железная дорога», «Крестьянские дети», будет изучаться поэма «Кому на Руси жить хорошо» Развиваем дар слова Прочитайте самостоятельно стихотворения и баллады В. А Жуковского, К. Н. Батюшкова, К. Ф. Рылеева, Е. А Баратынского, басни И. А. Крылова. Что хотят сказать вам

авторы этих произведений? Расскажите об этом, называя произвеления, приводя из них цитаты Баллада Василия Андреевича Жуковского «Кубок». Тема баллады — вопрос о праве человека, имеющего власть, распоряжаться жизнью подданных и честолюбивых желаниях молодых людей которые жаждут получить почести. На внеклассном чтении также в 5 м классе мы читали баллады «Людмила», «Светлана», «Лесной царь» Кондратий Фёдорович Рылеев написал балладу, ставшую русской народной песней: «Смерть Ермака». Её мы изучали в &-м классе. Обращение к истории для Рылеева служило поводом для решения современных проблем, возможностью высказаться на актуальные, но запретные в тогдашней литературе темы Константин Николаевич Батюшков — яркий представитель романтизма. Воспевал любовь, удовольствие, дружбу. Наиболее известны такие его стихотворения как «Весёлый час», «Мои пенаты» «Вакханка». В жанре элегии он писал о неразделённой любви душевным переживаниям. например: «Разлука», «Умирающий Тасс» (Торквато Тассо — широко известный тогла итальянский поэт) Евгений Абрамович Баратынский. 5 шестом классе мы изучали классе «Весна, весна! как воздух чист!..», «Чудный град порой сольётся...» (про облака). В его творчестве оригинальностью отличаются жанры элегии и послания. Нго произведения отличаются лиризмом, философичностью и психологической глубиной Басни Ивана Андреевича Крылова мы читали в пятом и восьм^м — классах. Крылов высмеивает людские пороки, в иносказательном виде описывает те или иные значительные события (войну с Наполеоном и прочее)