ГДЗ по Литературе 8 класс учебник Г.С. Меркин номер 275

Стр. 275 1. — Разговорно-просторечная лексика — играет — особую — роль позволяющую автору передать настроения солдат, так называемый «дух эпохи», который преобладали в 1941-1945 годах. Она придает повествованию легкость, доступность. Разговорно-просторечные слова, вложенные автором в уста героев, подчеркивают социальную принадлежность героев поэмы. Лексика широко применяется в художественных произведениях, и служит для создания более полного, и яркого образа, для передачи речи героев. Стоит отметить что для современного языка художественной литературы широкое использование этой лексики нехарактерно. Так как рост культуры всего н ния и активизацией процесса сближения местных говоров с литературным языком 2. И что такое в жизни счастье, Как не мудри, а им видней. Так час ли два в работе поезд. А точно годы протекли, И этот долгий звездный пояс Уж опоясал полземли. И как иной таежный угол. Издалека вели сюда. Кого приказ, Кого заслуга, Кого мечта. Кого беда. Происходит изменение ритма, интонации, темпа. Меняется и смысловая нагрузка строф 3. Отчие места и малая родина имели для поэта большое значение (Нам, детям, он с самого детства внушал любовь и уважение к этой кислой, подзолистой, скупой и недоброй, но нашей земле Я еду. Малый дом со мною Что каждый в путь с собой берет.)

4. «Рассмотрение отрывков из поэмы «За далью — даль»: «Две кузницы» и «На Ангаре»» Существенную основу поэм Твардовского составляет образ дороги Сюжеты поэм необычайно динамичны. Динамика выражается не только внешне. Герой Твардовского внутренне, духовно растет. Это и новые горизонты, открывающиеся взору: Волга, Урал, Сибирь, это и ясность, широта жизненной перспективы, честный взгляд в будущее и пр Особая даль во времени и пространс: вс открывается автору поэмы «За далью — даль», стремящемуся передать движения эпохи, свершений происходящих на его Родине. Простое слово, точно использованное Твардовским, подчеркивает эти дали: Заволжье, Зауралье, Забайкалье «Если ранние стихи Твардовского были родственны народной и некрасовской поэзии, то в этой своей поэме он ближе к Пушкину Поэма «За далью — даль» написана четырехстопным ямбом стихом, который так разнообразно звучит у Державина, Пушкина Лермонтова, Некрасова, Тютчева, Фета, Блока... Ямб как бы создан для поэзии, широко охватывающей жизнь (как «Евгений Онегин») для высокой публицистики и обличительной сатиры... Послушно служат автору его ямбы на протяжении всей поэмы Сравнение кузницы Урала в военные и послевоенные годы как бы приближает читалеля к осознанию — значительности — событий происходящих на Ангаре. Этот трудовой подвиг описан Твардовским как фронтовой, как подготовка к бою и самый бой. Школьникам нетрудно это подтвердить текстом, объяснить, почему в середине этой главы появляются стихи, написанные лесенкой * И ни мгновенья передышки * За самосвалом -— самосвал * Чтоб в точку * В душу! * Наповал! «В главе «На Ангаре» Твардовский дает яркую картину единого трудового порыва. Поэт любуется тружениками, вступившими в единоборство с природой, восхищается народной сноровкой, умением до конца отдаться любимой работе, работе во имя великой цели»

говорят нам. Проследим, как прославляет Твардовский в этом отрывке народный труд, как едины чувства поэта и народа * Гори вовеки негасимо * Тот добрый жар у нас в груди * И все нам впору, все по силам * Все по плечу, что впереди Если для поэтов Х1Х века понятие «родина» и «государство» трагически разделялось, то иное отношение к родине у поэтов нашего времени (Маяковский, Твардовский), для которых понятия «Родина» «Россия», «Отчизна» соединились в одно * Спасибо, Родина, за счастье * С тобою быть в пути твоем * Она моя — твоя победа * Она моя — твоя печаль Способен за все быть в ответе, глубоко принимать всем сердцем радости и горести народные лирический герой поэмы «За далью даль» Школьникам предстоит ответить на вопросы: как проявляется талант «сопереживания» Твардовского в разных поэмах («Страна Муравия» «Василий Теркин», «Дом у дороги», «За далью — даль»)? Как в поэмах и стихотворениях Твардовского раскрывается единство военного и трудового подвига народа? В чем проявляется связь Твардовского с народно-поэтическим творчеством? В чем вы видите продолжение в поэзии Твардовского классических традиций русской поэзии (Пушкин, Некрасов)? Размышляя над стихом Твардовского, Ю. Буртин подчеркивает гармонию темы и ритма стихотворения, приводя в пример стихотворение о весне * Весенний, утренний. тоненький * Ледок натянуло сеткой * Но каплет с каждой соломинки * С каждой ветки Он замечает, что ритм стихотворений о весне «ломкий, изменчивый совсем как та пора, о которой идет речь». При этом отмечается и мудрое восприятие жизни, народность стиля, точность деталей

весенней картины. Мотив Родины выливается в «стих широкого дыхания» * Ты вся моя и вся родная * Большая родина моя * «Кружились белые березки...» Интересны аллитерации, помогающие создать более ясную картину * Чуть веет вешний ветерок * Листвою шевеля * Страна Муравия Твардовский подчеркивал, как вспоминал позднее Лев Озеров: «Я люблю рифмы типа «реки — орехи», не «реки — веки», а так, чтобы аукался звук не тождественный и равный по происхождению: «к-х» «Не «реки — веки», не «орехи — огрехи». В подтверждение Озеров приводит строки самого поэта: «Но уже темнеют реки, тянет кверху дым костра. Отошли грибы, орехи, смотришь, утром со двора скот не вышел» Ю. П. Иванов пишет, что в лирике Твардовского 60-х голов произошли —чевидные изменения. Меньше в ней добродушия неудержимой веселости, оптимистического юмора русского характера в сравнении со стихами 30-х годов. Лирика Твардовского, может быть, утратила величавую торжественность и высокую патетику военных и послевоенных лет. Но она стала строже, суровее бескомпромиссное в утверждении нравственных истин, более углубленной, осложненной в интеллектуальном плане, драматичной и конфликтной в решении философских вопросов. Особенности эти делают лирику Твардовского последнего десятилетия ярким и характерным явлением современной поэзии. Отталкиваясь, от этих слов, старшеклассники готовят свои сообщения о философской лирике Твардовского последних лет и характеризуют поэмы Твардовского как значительное явление в литературе 5. 1) Образ лирического героя, авторское "Я" сам автор рассказ от лица персонажа автор играет какую-то роль