ГДЗ по Английскому языку 8 класс учебник Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. номер 109

А: Еаяег 5а14 ап 4опе! Виш 1 виез$ И такез бепсе 10 5!ифйу а! уеаг тает (ап Теауе 1 0 1№е 1а55 питие! В: 40е$ теап Ша! уои сап”!{ го ош 50 ойеп. Уои Бауе 10 5!ау аЕ Боте ап яиду А: Хои’те пе. Апуйте е15е? В: Кететбег 10 {ит № ТУ ой \убПе зийуте! А: \МЪу’з Ба? В: Хои сап’! сопсеттга(е оп По Ните5 аг Ше зате те — аГ5 убу! А: ОК, 50 муе’те вот 10 Яап! а 51ифу етоир ап Гат готе 10 таке тис\ тоге ейог! \ууй ту 5сБоо!\уогК т Аиите. Неге’5 Борте # Бе!р5! Перевод Просьба совета Совет Какой лучший способ ...? Я (не) думаю, что тебе следует Как ты думаешь, что мне делать? На твоем месте я бы Какой твой совет? Почему бы тебе не Мне бы хотелось, чтобы ты мне Ты думал о ...? посоветовал ...? Ты мог бы Я не знаю, что делать. Я ® Я не смогу это сделать. / Хм, я не уверен ® Легче сказать, чем сделать ® Да, это не плохая идея. / Я, думаю, что мак Не забудьте ® попросить помощь / совет учителя ® составить расписание занятий ® — сделать группу по обучению ® — сделать хорошие записи ® регулярно повторять ® меньше ходить гулять ® — выключить телевизор, когда учитесь ® рассказать о всех возможных вариантов ® — поддерживать ваши идеи аргументами ® согласовать план » А: Я не знаю, что мне делать. Я в последнее время получаю плохие отметки В: Ты не думал, чтобы попросить своего учителя помоч» пм ^^ Тут» ты сможешь понять, что у тебя получается не так А: Уч. Я не уверен. И т.д А: Снова плохая отметка — 0, нет! В последнее время я по всем предметам получаю плохие отметки. Как ты думаешь, что мне делать?

В: А ты не думал, чтобы попросить учителя объяснить тебе то, что ты не понимаешь? ° ° ° А: Это не плохая идея, но я не хочу, чтобы учителя подумали, что я их не слушаю во время уроков. Я их всегда слушаю В: Но учителя не против оказать дополнительную помощь, тебе не стоит бояться! А: Хорошо, я попробую В: Еще одна хорошая идея - это составить себе расписание занятий, и таким образом ты сможешь себя дисциплинировать перед экзаменом. Я так делаю А: Это должно сработать. Мне нужчо более продуктивно использовать свое время Может нам учиться вместе? В: Да, мы можем организовать группу по подготовке. Мне кажется к нам кто нибудь был бы не против присоединиться. Чем больше будет людей, тем больше идей, которыми мы сможем поделиться. Это прекрасный способ подготовки А: Звучит неплохо. Давай так и сделаем! В: Мы все По-реопому учимся, но одно так точно — нужно сделать хорошие записи А: Мои записи могли бы быть получше. А как лучше всего конспектировать? В: Почему бы тебе не принести свои записи в группу по подготовке, и мы сможем сравнить их с моими А: Спасибо В: Если у тебя будет хороший конспект, то тебе останется только регулярно повторять все А: Легче сказать, чем сделать! Но лучше учиться на протяжении учебного года, чем откладывать все на последний момент! В: Эт > >нпчит, что не сможешь часто гулять. Придется сидеть дома и учиться А: Верт. то-то еще? В: Не забудь выключить телевизор, когда учишься! А: Почему это? В: Невозможно концентрироваться на двух вещах одновременно, вот почему! А: Хорошо, значит, мы создадим группу по подготовке, и в будущем я буду прилагать больше усилий при подготовке домашнего задания. Надеюсь, что это поможет! Слушание Моде 75 ех. 8 стр. 109. Послушайте говорящих. На вопросы 1 — 5 выберите правильные ответы А, В или С Ответы 1. -Ь 2. -а 3. -Ь 4. - с 5. -с Перевод 1. Послушайте мальчика, который рассказывает о своем экзамене. Как он себя чувствует?

а. разочарованно Ь. счастливо с. злым 2. Послушайте объявление. Где можно его услышать? а. в школе Ь. в кино с. в спортивном зале 3. Послушайте, как девочка рассказывает о учителе французского языка. В чем проблема? а. Она никогда не записывает домашнее задание Б. Она очень строгая с. Она часто отсутствует 4. Послушайте, как учитель рассказывает о происшествии, которое произошло в школе. Почему ученика оставили после уроков? а. Его поймали в тот момент, когда он бил другого ученика Ь. Кго поймали, когда он списывал на экзамене с. Его поймали, когда он рисовал граффити в школьном коридоре 5. Послушайте женщину. В чем она преуспела? а. в тесте на вождение Ь. в устном экзамене с. в собеседовании на работу Перевод аудио 1. Мальчик-подросток: Я очень нервничал, когда вошел в экзаменационный класс потому что ожидал худшего. Я думал, что вопросы будут намного сложнее. Но, к счастью, мне удалось легко ответить на все, у меня оставалось много времени чтобы проверить свою работу. Я так рад, что все закончилось! Сейчас мне остается лишь ждать результатов! 2. Директор школы: Введу плохих погодных условий мы сегодня закрываемся после обеда. Пятый урок закончится в 12.45, а перерыв на обед будет длиться сорок минут, а не как обычно пятьдесят. После звонка, ученикам 7 и 8 лет следует пойти в столовую без задержек, чтобы каждый смог быстро пообедать. В конце перерыва на обед, вам следует сразу же садиться в автобус 3. Девочка-подросток: Мне нравится изучать французский язык, но мне бы хотелось чтобы уроки были более веселыми. Я 2 ногу расслабиться на занятиях мисси Мюро Очень тяжело учиться, косой ты Чувствуешь СТраил. лхогда я отвечаю на уроке, она постоянно все исправляет — и тогда я очень нервничаю! А когда мне отдают мою домашнюю работу, я практически всегда расстраиваюсь. Она никогда не ставит мне «отлично», только «хорошо» или «удовлетворительно» 4. Учительница: Сегодня после урогог останется еще один ученик, мистер Керр Джейсоп 1 рип. Уже ьи отирой ра» оп попадается со время разукрашивания стен отделения наук. Он должен научиться уважать школьное здание. Ему следует найти другое место, где бы он смог выражать свой талант художника, если вы меня попросите

Мойшее 75 ех. 9 стр. 109. а) Прочтите теорию в таблице. Затем прослушайте и повторите Перевод Одно слово или фраза в предложении может быть ударным, либо чтобы возразить тому, что только что сказал оппонент, или предположить одно мнение, а не другое возможное мнение Джон был здесь в пять часов вчера. (не говорите, что его не было) Джон был здесь в пять часов вчера. (Джон, не кто-либо другой) Джон был здесь в пять часов вчера. (не в шесть часов) Джон оыл здесь в пять часов вчера. (ие позавчера) Ь) В парах потренируйте следующие примеры. Что обозначает каждое предложение? Ответы 1 Апау го! а Бай татгК ог (Пе ехат, по! а водой опе 2 Не ма т гоиЫе Бесаихе Пе изеа упоГепсе ават5( апо!Пег рирй Перевод 1. Энди не сдала экзамен плохо. — Энди получила плохую отметку, не хорошую 2. Его словили, когда он бил другого ученика. — У него были проблемы, потому что он проявил насилие по отношению к другому ученику