ГДЗ по Русскому языку 7 класс учебник М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба номер 70

70 Заголовок: Осень в лесу Ключевые слова осень, лес, листья, шиповник, ягоды, запах, ежевика, роса, паутина, дятел дрозды Слова в переносном значении "пылали" (ягоды "пылают" как огонь) "опутывал" (куст ежевики "опутывает" землю) "блестела" (роса и паутина "блестят" как драгоценности) Так же еще слова, употреблённые в переносном значении: прижилась, ласковая объятые пламенем, пылали, огненные язычки, всепобеждающий, заполнил густой, хваткий, опутывал, мёртвой, посеребрённая За Доном в лесу прижилась тихая, ласковая осень. С шелестом падали с тополей сухие листья. Кусты шиповника стояли, будто объятые пламенем и красные ягоды в редкой листве их пылали, как огненные язычки Горький, всепобеждающий запах сопревшей дубовой коры заполнил лес Ежевичник — густой и хваткий — опутывал землю; под сплетением ползучих ветвей его искусно прятались от солнца дымчато-сизые, зрелые кисти ежевики. На мертвой траве в тени до полудня лежала роса, блестела посеребрённая ею паутина Только деловитое постукивание дятла да щебетание дроздов рябинников нарушали тишину ‘. шелестом падали с тополей сухие листья. (Повест., невоскл., простое двусост., распр., неослож.) Тишину - сущ 1. Нарушали (что?) тишину Ц. Н. ф. - тишина Морфологич. признаки. Пост. приз.: нариц., неодуш., ж. р., 1 скл.; непост приз. - в В. п., В ед. ч Ш. Нарушали (что?) тишину Пламенем - Т. п., запах - И. п., коры - Р. п., лес - В. п., землю - В. п Дя1 ла - г’. П

70.Тема: субботник План: 1. Что делаем на субботнике 2. Зачем это делать? 3. Донести значимость мероприятия Ребята. Администрация города обращается к старшеклассникам нашей школы с просьбой выйти завтра (в воскресенье) на субботник по восстановлению памятника воинам -освободителям в посёлке Каменка Монумент разваливается, территория заросла кустарником, вокруг много мусора. жители посёлка все старые и больные ветераны. Они очень переживают, что не в состоянии навести порядок вокруг памятника. А ведь он поставлен был сразу после войны, и на нём выбиты имена героев, погибших, защищая Родину. Мы, молодое поколение, не можем остаться в стороне от этого дела

№70 Осьуопая мысль: в природе всё в равновесии. Эту взаимосвязь легко разрушить, а восстановить гораздо труднее. Поэтому нужно более серьезно относиться к окружающей нас природе Языковые среду: ьа нублицистического текста = функции сообщения (информативной): автор доносит до читателей актуальную проблему уничтожения природы функции воздействия (экспрессивной): а) присутствие риторического вопроса: Да, но откуда же судоходные реки берут свои воды? — и сам на него отвечает Мз таких же малых рек. 6) смоделирован диалог Предвижу возражения: велика беда. Речка-то не судоходная, не промысловая. в) оценка отрицательных моментов: мало радующие глаз здания, высохшие овраги, засохшие чаши, наводящие печаль и тоску