ГДЗ по Русскому языку 6 класс учебник Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба номер 484

484 Солнце выглянуло давно на расчищенном небе и живительным тепло: Борным светом своим облило степь. Степь, чем далее, тем становилась прекраснее. Вся поверхность земли представлялась зелёно-золотым океаном по которому брызнули миллионы разных цветов Вечмром Вся степь совершенно переменялась. Всё пёстрое пространство её охватывалось последним ярким отблеском солнца и постепенно темнело, так что видно было, как тень перебегала по нему, и она становилась тёмно зелёною; испарения подымались гуще, каждый цветок, каждая травка испускала амбру, и вся степь курилась благовонием. По небу, изголуба темную, как будто исполинскою кистью наляпаны были широкие полосы из розового золота; изредка белели клоками лёгкие и прозрачные облака Ана ‘рывков из повести Н. Гоголя «Тарас Бульба» Функционально-смысловой зи речи - описание Оба отрывка представляют собой описательную речь, которая используется для создания образа природы и передачи атмосферы вечерней и утренней степи. В первом отрывке акцент делается на утренний свет и красоту степи, тогда как второй отрывок описывает вечернюю степь, её спокойствие и таинственность Особенности вечерней степи по сравнению с утренней Автор отмечает, что вечерняя степь становится более загадочной и темной. Если утро наполнено ярким светом и многоцветием, то вечером степь погружается в полутень, цвета становятся более глубокими и насыщенными, а образы — более призрачными Анализ средств художественной выразительности 1. Метафоры В первом отрывке: "зелёно-золотым океаном" — это метафора которая подчеркивает богатство и разнообразие растительности создавая образ безбрежного поля Во втором отрывке: "тёмно-зелёною" — метафора, описывающая изменение цвета трав под вечерним светом 2. Сравнения Во втором отрывке: "как будто исполинскою кистью наляпаны были широкие полосы из розового золота" — сравнение, которое создает яркий визуальный образ неба, подчеркивая его красоту и величие 3. Эни:сты В первом отрывке: "живительным теплотворным светом" эпитеты, которые усиливают восприятие света как источника жизни Во втором отрывке: "последним ярким отблеском солнца" эпиз сеты, подчеркивающие уходящий день и его красоту 4. Олицетворение "Вся степь совершенно немеркла" — олицетворение, которое придас: степи живое качество, как будто она чувствует и реагирует на изменения света

484. И. С. Тургенев «Бежин луг» Подобно островам, разбросанным по бесконечно разлившейся реке обтекающей их (облака) глубоко прозрачными рукавами ровной синевы, они (облака) почти не трогаются с места; далее, к небосклону, они (облака) сдвигаются, теснятся, синевы между ними (облаками) уже не видать; но сами они (облака) так же лазурны, как небо: они все (облака) насквозь проникнуты светом и теплотой. Цвет небосклона, легкий, бледно-лиловый, не изменяется во весь день и кругом одинаков; нигде (ни в каком месте) не темнеет, не густеет гроза; разве кое-где протянутся сверху вниз голубоватые полосы: то сеется едва заметный дождь. К вечеру эти (легкие) облака исчезают последние из лаков), черноватые и неопределенные, как дым, ложатся розовыми клубами напротив заходящего солнца; на месте, где оно (солнце) заказтилочь так же спокойно, как спокойно взошло на небо, алое сиянье стоит недолгое время над потемневшей землей, и, тихо мигая, как бережно несомая свечка, затеплится на нем (небе) вечерняя звезда Выводы: Местоимения отличаются от знаменательных частей речи тем что они не имеют конкретного, реального, вещественного значения, то есть не называют и не обозначают предметы и их признаки, а приобрета ут в печи значение того слова, на которое указывают или вместо которого употребляются Местоимения обладают уникальной способностью замещать слова других частей речи. С этой точки зрения различают группы слов: которые отвечают на вопросы: кто? что? ( в тексте они, оно, эти); ‚ которые отвечают на ВОпручы: какой? чей? (в тексте их); на вопрос где? (нигде)