ГДЗ по Русскому языку 6 класс учебник Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба номер 400

400. 1) Научный стиль, несомненно. не может обойтись без такой части речи как имя прилагательное. Оно играст очень важную роль в научном описании входит в состав терминологических словосочетаний, которые зачастую является фразеологизмами и не имеют синонимов. Так как школьный учебник написан в научном стиле, то большинство используемых имен прилагательных имеют прямое значение 2) Среди разнообразных тропов часто встречаются эпитеты — это красочные определения, выраженные прилагательными в полной форме или наречиями Какие эпитеты нахожу в этом тексте? Во-первых, в предложении 6 украденный кошелёк Аленка называет «злосчастным»; в предложении 20 нахожу эпитет «обиженная душа», а в предложении 21- «чумазый мальчонка». Все эти эпитеты О1носягся к разряду изобразительных. Они помогают живо и наглядно рисовать предметы и действия и дают нам возможнос:ь увидеть их такими, какими их видёл ПИСа:сль, СОЗДавая произведение. Во-вторых, "предложениях 1» ин 32 нахожу эпитеты выраженные качественными наречиями: «Она обессиленно села на корточки» и «... мальчишка просветленно улыбнулся». Эти эпитеты помогают живописно описать действие. Таким образом, эпитеты позволяют сдёлазь нашу речь ярче, эмоциональнее

400. Варианты проектно-исследовательской работы Вариант 1 Исследование на тему «Роль имён прилагательных в научной речи» Введение Научный стиль — это один из книжных стилей, который используется в научных трудах, учебниках и учебных пособиях, устных выступлениях на научные темы, например, в докладах на конференциях Задача текста научного стиля — сообщить научную информацию объяснить ее, представив систему научной аргументации. Тексты научного стиля используются в официальной обстановке. Задача, которая стоит перед текстом, определяет его свойства Имя прилагательное — самостоятельная часть речи, обозначающая непроцессуальный признак предмета и отвечающая на вопросы «какой?» «какая?», «какое?», «какие?», «чей?» и так далее. В русском языкс прилагательные изменяются по родам, падежам и числам, могут иметь краткую форму. В предложении прилагательное чаще всего бывает определением, но может быть и сказуемым "Имеет тот же падеж, что и имя существительное, к которому оно относитс Научный стиль, несомненно, не может обойтись без такой части речи как имя прилагательное. Оно играет очень важную роль в научном описании входит в состав терминологических словосочетаний, которые зачастую является фразеологизмами и нё имеют синонимов. Так как школьный учебник написан в научном стиле, то большинство используемых имен прилагательных имеют прямое значение

1.Имя прилагательное в текстах научного стиля речи В научной прозе широко представлены относительные прилагательные (например, основные, — теоретический, — практический)... наблюдается расШирение — фуплций — краткой фирмы — качентьсННЫХ — прилагательных (например, правомерен, характерен п др.). Особую роль играют формы степеней сравнения имен прилагательных. Из них преимущественное употребление имеет сложная форма ° сложная форма сравнительной степени (например, более устойчив, менее гибок) ° сложная форма превосходной степени (например. наиболее сложный наименее важный) Простые формы — степеней — сравнения имен — прилагательных употребляются реже. Это в основном ° форма сравнительной степени с суффиксом -ее- (например: устойчивее сложнее, важнее) ° форма превосходной степени с приставкой наи- (например: наибольший наименьший) Другие простые формы степеней сравнения имей прилагательных форма сравнительной степени с суффиксом -ей и при ставкой по- и форма превосходной степени с суффиксами -айш- и -ейш- почти не употребляются 2.Анализ текста из учебника географии 6 класс Анализи, руемыйи текст География — одна из древнейших и основных наук Уже в 3 тыс. до н. э. в Древнем Египте снаряжались экспедиции в центр Африки, по Средиземному и Красному морям. Расселение народов, войны и торговля расширяли знания людей об окружающих пространствах, вырабатывали навыки ориентирования по Солнцу, Луне и звездам. Зависимость земледелия и скотоводства от разливов рек и других периодических природных явлений определила появление календаря В 3-2 тысячелетии до н.э. представители Хараппской цивилизации (на территории современного Пакистана) открыли муссоны. Элементы географии содержат священные древнеиндийские книги: в «Ведах» целая глава посвящена космологии, в «Махабхарате» можно найти перечень океанов, гор, рек Ныне нет ни одного места на Земле, о котором бы человек не знал Физическая география и ее значение В составе физической географии есть три основных науки. Это землеведение, которое изучает общие закономерности строения и развития географической оболочки ландшафтоведение, которое изучает территориальные природные комплексы, и палеогеография. В свою очередь. эти разделы имеют свою иерархическую структуру по ВИДём зу ЧаёМЫХ пула НентОВ, процессов И ЯБллмлатала. Так, отдельн.»м компоненты географической оболочки изучают геоморфология, климатология, метеорология гидрология (изучение водных объектов), гляциология (изучение природных льдов) география почв, биогеография (география живых, организмов). А на стыке с другими науками — образовались такие новые напраолепия — физической — географии, как медицинская география, инженерная география. Физическая география изучает природные явления, объекты природы

Физическая география тесно связана с другими географическими науками картографией, страноведением, исторической географией, социально-экономической географией Значение физической географии 1. Описание природы 2. Разъяснение особенностей природы 3. Предвидение возможных изменений в связи с вмешательством в природу человека Что изучают в начальном курсе физической географии В процессе изучения курса начальной физической — географии — формируются представления о Земле как о природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умения использовать источники географической информации В структурном соотношении курс географии 6 класса состоит из четырех разделов 1. «Виды изображений поверхности Земли — план и карта» 2. «Земные оболочки: литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера» 3. «Население Земли» 4. «Влияние природы на жизнь человека» Результаты анализа: В данном тексте 329 слов Всего 37 прилагательных. Есть прилагательные, которые довольно часто употребляются в данном тексте Физический - & Географический - 6 Природный -- 5 Древний, земной, и другие прилагательные не чаще двух раз Выводы Прилагательных не так много в данном отрывке текста и они часто повторяются Прилагательные служат для описания признаков — каких-либо географических объектов. Часто прилагательные можно встретить в составе согласованных словосочетаний: земния оболочка, географический язык возможные изменения и т.п Прилагательные можно встретить и в составе названий географических объектов, имен собственных, например: Древнем Египте, Средиземному и Красному морям Встретили в данном тексте форму превосходной степени с суффиксом ейш- : География -— одна из древнейших и основных наук В данном тексте представлены только полные формы прилагательных

Относительные прилагательные представлены шире, чем качественные (инженерная гоо2пафия, физииеская география, циклическая группа) ( относительные прилагательные наиболее употребительны 5 научной речи И В Деловой речи) В целом научный стиль обслуживает сферу общения, которая требует точного, логичного, однозначного выражения мысли. В нем широко применяются различные языковые средства Вариант 2 Исследование на тему «Эпитеты и их роль в художественном тексте» Введение Эпитет является разновидностью троп — стилистической фигурой речи словом или выражением, которое используется в переносном значении и повышает образность, художественную выразительность языка. Эпитет выступает в качестве определения при слове, улучшает красоту произношения. Относительно эпитетов возникает много споров, и в теории литературы нет строго прописанных правил их употребления. Поэтому они присутствуют как в поэтической речи, так и в прозе. Независимо от разновидности, эпитеты не дают новой информации о предметах, которые характеризуют. Они лишь подчеркивают их особенности, придают художественную окраску. Примеры эпитетов: ласковое море; свинцовые тучи: Будучи определением, эпитет обозначает свойство, признак либо кКачент1ьо предмета. мсоогВветстВенно, ОТВёчас: На те же вопросы, чГо и определение: какой? чей? который?, а также их производные (какая? чья? которое? и т.п.). Реже эпитет отвечает на вопрос как? Таким образом, все зависит от контекста и части речи, которая выступает эпитетом

1.Роль эпитетов в тексте Все эпитеты как яркие как определения направлены на усиление выразительности образов изображаемых предметов или явлений, на выделение их наиболее существенных признаков Помимо этого, эпитеты могут усиливать, подчеркивать какие-либо характерные признаки предметов Меж скал блуждая, желтый луч В пещеру дикую прокрался И гладкий череп озарил... (М. Ю. Лермонтов) уточнять отличительные признаки предмета (форму, цвет, величину качество) Лес, точно терем расписной Лиловый, золотой, багряный Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной (И. А. Бунин) создавать контрастные по смыслу сочетания слов и служить основой создания оксюморона: убогая роскошь (Л. Н. Толстой), блистательная тень (Е. А. Баратынский) Пурудавать отношение автора к изображаемому, выражать авторскую оценку и авторское восприятие явления Что же значит это улыбающееся, благословляющее небо, эта счастливая отдыхающая земля? (И. С. Тургенев) Роль эпитетов ° усиливают выразительность, образность языка произведения ° придают художественную, поэтическую яркость речи ° обогащают содержание высказывания ° выделяют характерную черту или качество предмета, явления подчёркивают его индивидуальный признак ° создают живое представление о предмете ° оценивают предмет или явление ° вызывают определённое эмоциональное отношение к ним ° помогают увидеть авторское отношение к окружающему миру

О буйные ветры Скорее, скорей! Скорей нас сорвите С докучных ветвей! Сорвите, умчите Мы ждать не хотим Летите, летите! МЫ с вами летим! 1830 г 3.Результаты а «Листья» — образец раннего творчества Ф. И. Тютчева. В этом произведении автор переплёл сказочные, пейзажные и философские мотивы Здесь изображается лес, проводится параллель между процессами в природе и жизнью человека Количество слов — 101 Эпитеты - «тощая зелень», «красное лето», «докучные ветви», «буйные ветры». Среди эпитетов видим редкое слово — докучные. В толковом словаре трактуется: ДОКУЧНЫЙ, - ая, - ое; - чен, - чна, - чно. Разг. Наводящий скуку, надоедливый. С помощью этого эпитета автор показывает нам, что ветки с которых слетели листья, выглядят голыми, скучными Значение слова «тощий» - очень худой, исхудалый. Данный эпитет очень точно передает состояние зелени, а именно иголок на ели в зимний период времени Значение слова БУЙНЫЙ, - ая, - ое; буен, буйна, буйно. Несдержанно и бурно проявляющий свои желания, чувства, склонный к насилию необузданный. Данный эпитет очень хорошо передает, какой именно ветер наблюдает лирический герой стихотворения Красное лето, это значит красивое и хорошее время года, например когда говорили «красна девица», то имели ввиду именно внешнюю привлекательность девушки, то есть «красна», значит хороша и красива Автор этим эпитетом передает то, что листья были красивыми в красное лето Всё красное лето Мы были в красе При помощи эпитетов автор создает образы природы, воспроизводит чувства и эмоции лирического героя