ГДЗ по Русскому языку 6 класс учебник Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба номер 386

Упражнение 386 Ответ. Слова образованы суффиксальным способом. Суффикс —-онок

1. Медвежонок <— медведь Зайчонок <— заяц Волчонок <— волк Мышонок <— мышь Скворчонок <— скворец Оленёнок <— олень Галчонок <— галка Кенгурёнок <— кенгуру Воронёнок — ворон т. Медвежбнок < медведь Зайчонок <— заяц Волчонок <— волк Мышонок «— мышь Скворчонок < скворец Оленёнок «— олень Галчбнок «— галка КенгурёНок «— ке Воронёнок < ворон Зайчонок петлял и запутывал следы, а за ним бежал старый волк Медвежонок пыхтел и старался догнать мать, как вдруг медведица остановилась и внимательно смотрела в сторону леса П. Добавление суффикса -ищ увеличивает размеры предмета например не пыль, а много пыли (пылища), не волк, а огромный волк (волчище), не рыба, а большая рыбина (рыбища)

386 Медвежонок «— медведь зайчонок «— заяц волчонок < волк мышонок <— мышь скворчонок < скворец оленёнок < олень галчонок <— галка кенгурёнок < кенгуру воронёнок <— ворон 1. Когда медведь и медвежонок вышли на прогулку в лес, они увидели, как зайчонок резво скакал по траве, играя с другими зверятами 2. В лесу оленёнок, прячась за деревьями, наблюдал за тем, как волчонок учится охотиться вместе со своим отцом 3. Мышонок, который нашёл себе укрытие в старом дупле, был очень осторожен ведь рядом гуляли галчонок и скворчонок, которые громко щебетали друг с другом Выражение "суффикс -ищ- имеет увеличительное значение" означает, что существительные, образованные с помощью этого суффикса, указывают на нечто более крупное или значительное по сравнению с тем, что обозначается основой слова. Суффикс -ищ- добавляет к слову оттенок увеличительности или превосхолства Вот несколько примеров существительных, образованных с помощью суффикса ищ 1. Дом — Домище (большой дом) 2. Сумка —› Сумище (большая сумка) 3. Медведь — Медведище (большой медведь) 4. Слон —› Слонище (огромный слон) 5. Диван — Диванище ( большой диван)

стр. 39, упр. 386 Диктант 1. Было раннее туманное утро. 2. Над деревней раздавались петушиные крики 3. Мы выехали, когда заря разгоралась. 4. В низине расстилался молочно-белый туман. 5. Дорога шла равнинной местностью. ^. По узкой тропинке среди темно-зеленых зарослей тростника пробирались к реке. 7. Покрытая росой трава касалась наших ног. 8. Мы расположились на отдых на песчаном берегу небольшой речонки. 9 Речка неширокая, но достаточно глубокая 10. Солнце уже взошло, и на растениях блестела роса. 11. Её капельки переливались на траве, как бусинки. 12. Лёгкий ветерок

коснулся серебряной глади реки. 13. В прибрежных кустах проснулись утки 14. Вскоре прибежали загорелые ребятишки и стали купаться. 15 Они позвали нас. 16. Мы приняли их предложение и с наслаждением окунулись в прохладную воду 17. Утро было прекрасное, а впереди нас ожидал длинный день 18. Мы провели его хорошо вместе с новыми друзьями Грамматическое задание 1. Из предложений 1-4 выпишите слово, в котором правописание Н и НН подчиняется правилу: «В отыменных прилагательных с суффиксами -АН-, -ЯН-, -ИН- пишется одна буква Н». (петушиный) 2. Из предложений 4-6 выпишите слова с черелующейся гласной в корне слова. (расстилался, пробирались) 3. Из предложений 17-18 выпишите слово, приставку в котором можно заменить словом «очень». (прекрасное) 4. Из предложений 6-7 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне. (тростника) 5. Из предложений 3-4 выпишите сложное — прилагательное обозначающее оттенок цвета. (молочно-белый) 6. Из предложения 13 выпишите именное словосочетание. (в прибрежных кустах) 7. Среди предложений 1-3 найдите сложное. Напишите номер этого предложения. (3) 8. Из предложений 1-2 выпишите притяжательное прилагательное (петушиный)