ГДЗ по Литературе 6 класс учебник Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. номер 288

оно передаёт ваше восп е того или другого явления природы и связанного с ним настроения? Стихотворение «Весна, весна! Как воздух чист!» хочется выучить наизусть, потому что я разделяю позицию автора. О стихотворении «Посмотри — кэкая мгла...» хотелось бы высказать свое суждение 2. В стихотворении Е. А. Баратынского «Весна, весне! *^2*^ воздух чист...» поэт подробно рассказывает о приметах наступающей весны («воздух чист», «ясен небосклон», «шумят ручьи» «жаворонок поёт»). Поэт приветствует весну, которая будит и его собственные силы, веселит душу. Поэт возрождается вместе с природой Какой литературный приём помогает сделать картину живой, а все видимые предметы очеловеченными, одухотворёнными? Е.А. Баратынского особенно восхищает весной чистота воздуха ясность, лёгкий ветер, облака топжество пробуждающейся природы В стихотворении «Весна, весна: как Воздух чист!» поэт всё внимание отдаёт описанию природы, использует много глаголов («слепит» «летают” —--‘ят», «блестят», «несёт») и кратких прилагательных («чист», «ясен», «обнажены», «шумен», «душист»), что создаёт впечатление быстрого движения В процитированной строфе поэт использует олицетворение: облака летают, «ласкаясь к солнечным лучам» Олицетворения: «Взревев, река несет // На торжествующем хребте // Поднятый ею лёд!» Эпитеты: «воздух чис” "—-босклон ясен», «лазурию живой», «на торжествующем — хребте», «древа обнажены», «ветхий — лист» «незримый жавронок», «заздравный гимн» Метафоры: «С ручьём она ручей // И с птичкой птичка!» Полное слияние с природой поэт описывает в последней строфе

С ручьём она ручей И с птичкой птичка! с ним журчит Летает в небе с ней!

3. ® --*-отворении Баратынского «Чудный град порой сольется...» говорится о видении и создании града из летучих облаков. Как вы это понимаете? Отчего исчезает видение города из облаков? Почему могут исчезнуть мечтания поэта? Таким образом Баратынский описывает поэтическое вдохновение воспарение поэта над мирским. но поэтическая мечта хрупка, как лёгкие облачка, и любое грубое вмешательство постореннего быта могут её разрушить, как город из облаков 4.Найдите олицетв я и объясните их роль в стихотв и Полонского «По горам две хмурых тучи...». Какие образы возникают при чтении стихотворения? После чтения стихотворения Я.П. Полонского перед глазами предстаёт помантическая картина: высокие горы, поросшие лесом («дебри олалныё»), среди них скала, к которой прижимаются хмурые тучи. Тучи спорят, ударяются друг о друга, гремит гром, сверкает молния, и скала стонет в ответ Олицетворение — тот художественный приём, который позволяет зримо представить эту картину Глаголы в стихотворении в основном обоэначают движение туч: тучи «блуждали», «сползали», «сошлись», «не уступили», «огласили», «не смели повторить», «улеглись», «обомлели». Эхо в стихотворении «засмеялось», скала «вздохнула». С помощью таких глаголов явлениям — пбиподы — приписываются действия, которые может совершать человек. Глаголы помогают нам представить за образами скалы и туч переживания людей В стихотворении выражено настроение тревоги, беспокойства соперничества 5.Стихотворение А. К. Толстого «Где гнутся над омутом лозы...» может быть, красивая пейзажная картинка, может быть страшная сказка... О чём она? Кому и как пассказывают стрекозы о красоте летней природы? Можно ли им верить? Мне кажется, стихотворение А. К. Толстого больше похоже на страшную сказку: весёлые стрекозы зовут маленького мальчика за собою ввысь, заставляют собой любоваться, но тем самым подводят его к обрыву, что очень опасно... Нельзя доверять этим стрекозам, не нужно забываться