ГДЗ по Английскому языку 6 класс учебник В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова номер 10

Когда мой сын Лори пошел в школу, я поняла, что часть моей жизни закончилась. Он забыл остановиться на углу и помахать мне на прощание Он вернулся домой тем же путем, открыл входную дверь, уронил кепку на пол и крикнул: “Здесь кто-нибудь есть?” За обедом он грубо говорил со своим отцом и пролил молоко младшей сестры “Как сёгодня было в школе?” Я спросила “Хорошо”, — сказал он “Ты что-нибудь узнал?” спросил его отец Лори холодно ответил отцу. “Я ничему научился”, — сказал он “Не научился”, — сказала я. ”Я ничему не научился" “Однако учитель отшлепал мальчика”, — сказал он “Что он сделал?” Я спросила. “Кто это был?” Лори подумал. “Это был Чарльз”, — сказал он. “Он был нахальным Учигсльница отшлепала его и поставила в угол. Он был очень нахальным “Что он сделал?” Я переспросила, но Лори соскользнул со стула, взял печенье и ушел, в то время как его отец все еще говорил: “Послушайте молодой человек” 2) In the first sentence, find two verbs which are opposite in their meaning (recognizing antonyms) When my son Laurie started school, I realized that a part of my life ended 2) В иервом предложении найдите два глагола, противоположных по значению Когда мой сын Лори пошел в школу, я поняла, что часть моей жизни закончилась

4) Как Лори начал вести себя по отношению к своим родителям, когда пошел в школу? Докажите по тексту. Одобряете ли вы его поведение? Когда Лори пошел в школу, он начал вести себя грубо по отношению к своим родителям Он забыл остановиться на углу и помахать на прощание Он вернулся домой тем же путем, открыл входную дверь, уронил кепку на пол и крикнул: “Здесь кто-нибудь есть?” За обедом он грубо говорил со своим отцом и пролил молоко своей младшей сестренке “Что он сделал?” Я снова спросила, но Лори соскользнул со стула, взял печенье и ушел, в то время как его отец все еще говорил: “Послушайте молодой человек” 5) Read a dialogue between Peter and his dad. What problem is worrying Peter’s dad? Complete the dialogue using everybody/somebody/someone, something anybody/anyone, anything, nobody, no one and nothing. (developing meaning grammar) Прочитайте диалог между Питером и его отцом. Какая проблема беспокоит папу Питера? Завершите диалог

Dad: Listen, Peter, I have to talk to you. Your IT teacher says that you don’t do 1) anything at his lessons. Can you say 2) anything in your defense? Peter: 1 haven’t got 3) anything to say Dad: Do you work in the lessons or you don Peter: I do but IT is not my favourite subject. I don’t understand 4) anything. When Mr Rickman is explaining 5) something, I fall asleep. I can do 6) nothing about it Dad: Can 7) anybody else help you? Peter: think, 8) nobody can help me. I will never learn 9) anything in this subject Dad: Is 10) anybody else in class bad at IT? Peter: No, 11) everyone understands everything Dad: But not you! 12) Nothing can help those who do not want to learn 18) anything! Peter: I want to but I don’t know how Dad: Well, your mum and I must do 14) something about it Папа: Послушай, Питер, мне нужно с тобой поговорить. Твой учитель информатики говорит, что ты 1) ничего не делаешь на его уроках. Можешь ли ты сказать 2) что-нибудь в свою защиту? Питер: Мне нечего 3) сказать Папа: Ты работаешь на уроках или нет? Питер: Я работаю, но это не мой любимый предмет. Я не понимаю 4) ничего Когда мистер Рикман объясняет 5) что-то, я засыпаю. Я не могу 6) ничего с Этим поделать Папа: Может 7) кто-нибудь еще помочь тебе? Питер: Я думаю, 8) никто не сможет помочь мне. Я никогда не научусь 9) чему-либо по этому предмету Папа: 10) Кто-нибудь еще в классе плох в информатике? Питер: Нет, 11) все всё понимают Папа: Но не ты! 12) Ничто не может помочь тем, кто не хочет учиться 18) НИЧему! Питер: Я хочу, но не знаю как Папа: Ну, мы с твоей мамой должны 14) что-то с этим сделать

6) Read a short summary of the dialogue. Find two false statements and correct them. (summarising) Peter doesn’t do anything in Mr Rickman’s lessons because he doesn’t understand anything. IT is not his favourite subject. When Mr Rickman is explaining something, Peter falls asleep. Peter can do nothing about it. Peter is sure that nothing can help him. In Peter’s class everybed¥ nobody is bad at IT. He says that nobody can help him and that he will never learn anything in this subject. Peter wants to change the situation for the better but he doesn’t know how. Peter’s mother says that she ean-tde-anythine- must do something about the situat’>> 6) Прочитайте краткое содержание диалога. Найдите два ложных утверждения и исправьте их Питер ничего не делает на уроках мистера Рикмана, потому что ничего не понимает. Информатика — He его любимый предмет. Когда мистер Рикман что-то объясняет, Питер засыпает. Питер ничего не может с этим поделать Питер уверен, что ему ничто не поможет. В классе Питера все хорошо знают предмет. Он говорит, что никто не может ему помочь и что он никогда ничему не научится по этому предмету. Питер хочет изменить ситуацию к лучшему, но не знает как. Мать Питера говорит, что она должна что-то предпринять в этой ситуации 7) Make up a report about the school subjects you are good and bad at. (making a report) Сделайте доклад о ваших любимых и нелюбимых предметах Remember to say what school subjects you do at school what subjects you are good at and why what subjects you are bad at and why what vou can do to change the situation for the better Не забудьте сказать какие школьные предметы вы изучаете в школе по каким предметам у вас хорошо получается и почему по каким предметам у вас плохо получается и почему что вы можете сделать, чтобы изменить ситуацию к лучшему