ГДЗ по Русскому языку 10 класс учебник Львова С.И., Львов В.В. номер 284

№ 284 Пункт 1 Ни одно произнесенное слово не принесло столько пользы, сколько множеств^ че сказанных. Много говорить и много сказать не есть одно и тоже. Где мало слов, там вес они имеют. Кто много думает, тот мало говорит стараясь втиснуть возможно больше мыслей в немногие слова. Будь первым когда надо слушать, и последним, когда надо говорить. Человеку нужно два года, чтобы научиться говорить, и шестьдесят лет, чтобы научиться держать язык за зубами Говорить не думая — все равно что стрелять не целясь. Перо — язык ума. Позорно говорить одно, а думать другое, но еще позорнее думать одно, а писать другое. Слово — это мысли. Язык — это не внешнее проявление мысли, но сама мысль. Мудрёно пишут только о том, чего не понимают Смутно пишут о том, что смутно себе представляют Пункт 2 1 часть: если нужно объяснить свою позицию, то не стесняйтесь разговаривать с собеседником, как с ребенком. Буквально разжевывайте за него и кладите в рот готовое 2 часть: важно не только слышать собеседника, но и слышать Основное отличие заключается в том, что во втором случае вы понимаете собеседника и его проблему, прислушиваетесь и принимаете. Тогда можно давать обратный контакт в виде советов, решений Пункт 3 Аргументация «Перо — язык ума»

Как точно и прозорливо это высказывание Сократа, известного древнегреческого — философ» Действительно, речь —— — показатель эрудированности, интеллекта, внутренней культуры человека. Но часто ли ми задумываемся над простыми вопросами: «Как мы говорим?», «Легко ли понимают нас окружающие?», «Допускаем ли мы ошибки в своей речи?» Пытаемся ли их предупредить, потому что ошибка, как беда, не приходит одна. Грамматика тянет за собой стиль, незнание фактов обязательно испортит пунктуацию Считаю одним из самых главных достоинств человека умение видеть и исправлять свои ошибки. Вся наша жизнь - сплошная работа над ошибками И кто делает эту работу, тот побеждает, а кто не делает, тот совершает одни и те же ошибки вновь и вновь — и проигрывает Проблема грамотности остаётся актуальной и по сей день. Над ней ломают голову учёные, осваивают новые методики учителя, ищут для своих чад рецепты родители А между тем стоит оглянуться в прошлое, чтобы ещё раз убедить себя и других в том, что знания и грамотность предполагают, прежде всего кропотливый труд. Вспомним народную мудрость: «Грамоте учат — на всю избу кричат». Наверное, А. С. Пушкин так и не стал бы великим поэтом, если бы не учился в лицее знанию языков, не учился мыслить, творить И о А. С. Грибоедове мы, возможно, ничего не узнали, если бы не честолюбивые мечты — матери Настасьи Фёдоровны, связанные с будущностью детей. Она решила не жалеть денег на образование сына, ибо понимала, что если он быстро достигнет высокого положения, будет блистать в свете и их фамилия, и все с завистью начнут говорить о его матери Обширными разносторонними знаниями удивлял своих современников русский писатель И. С. Тургенев. Хорошее домашнее образование помогло ему в пятнадцать лет поступить в Московский университет. А затем он продолжил обучение в Петербургском высшем учебном заведении, после окончания которого совершенствовал свои знания по философии в Германии в Берлинском университете Тургенев мог стать учёным, его знаний хватило бы на то, что бы получить звание профессора философии А если вспомнить историю обратиться к личностям Петра Г и Екатерины И, то можно найти «говорящие» примеры, свидетельствующие об их заботе, внимании, интересе к проблеме грамотности в России Пётр 1 с большим уважением относился к знаниям и знающим людям Он сам всю жизнь учился и требовал этого от других. Он знал несколько языков, говорил по — голландски, понимал французский и немецкий. По архивным источникам, царь в совершенстве освоил — четырнадцать специальностей Образование Пётр ставил во главу угла всех реформ. В Москве открывались одна за другой школы — навигацкая, инженерная артиллерийская, медицинская, немецкая. Именно с петровских времён пошёл

обычай посылать дете* Учиться за границу. «Прелести» заграничного обучения оборачивались для учащихся тяготами и тоской по дому. И учебный день в России длился по восемь — девять часов. Каникулы были непродолжительны — рождественские праздники зимой да один месяц летом Учились долго — по десять лет и более Немка по происхождению, Екатерина (принцесса София Августа Фредерика Анхальт Цербетская) за время своего царствования (34 года!) сделала всё, чтобы её считали русской. Она не только сменила имя, но и хорошо выучила русский язык, хотя некоторые трудности с правописанием у неё всё же остались. В слове из трёх букв она имела обыкновение делать четыре ошибки: вместо «ещё» писала «исчо». Нетрудно представить, каким терпением надо было запастись ей, чтобы выучить русский язык. Но большая целеустремлённость и редкое трудолюбие Екатерины сделали её ум гибким и восприимчивым. Общеизвестно так же, что уже в пятнадцать лет она читала Плутарха, Цицерона, Платона, Вольтера, Монтескье Кроме того, императрица и сама любила блеснуть пером. Двенадцать томов и сочинений содержат интересные автобиографические записки Несколько пьес, политические памфлеты, статьи на журналах и многочисленные письма, среди которых письма к Вольтеру и Дидро. К чести Екатерины, надо сказать, что она ценила умных людей и приближала их к себе Вспомнив ещё раз о том, как обыкновенные люди благодаря собственным усилиям, стараниям, помощи родителей и учителей стали образованными, я думаю, что есть смысл задуматься об этом и нам. И, может быть, начать дорогу к знаниям с добросовестно выученного домашнего задания Не стоит забывать и о том, что и Юрий Гагарин учил суффиксы прежде чем полетел в космос, и Пушкин сидел за школьной партой, только потом стал основоположником русского языка, поэтом и писателем Ведь только крепкие знания возводят человека в превосходную степень! А знания неотъемлемы от речи человека Так, какой же должна быть речь современного образованного человека? Не ошибусь, если скажу, что речь должна быть правильной, ясной красивой и уместной. Казалось бы, простые слова, но очень глубокие Пункт 4 Устное задание, послушай одноклассников Пункт 5 Устное задание, проанализируй свою работу Пункт 6 Втиснуть - приставочный Научиться - приставочный Позорно - суффиксальный Проявление - суффиксальный Мудрёно - суффиксальный Смутно - суффиксальный