№164 Пункт 1 В художественных произведениях, и главным образом в поэзии используются различные приемы усиления фонетической выразительности речи Особым образом организованная поэтическая речь получает яркую эмоционально-экспрессивную окраску. В этом — одна из причин того почему содержание стихов не допускает «пересказа в прозе». ' Звукопись - прием усиления изобразительности текста с помощью повторения ударных и безударных слогов, гласных и согласных звуков Наиболее распространенной формой звукописи являются поэтические повторы, образующие особое построение текста. Это придает тексту своеобразную симметрию В зависимости от качества повторяющихся звуков различают аллитерацию и ассонанс Аллитерацией называется повторение одинаковых или сходных согласных Аллитерация - древнейший стилистический прием — усиления выразительности стиха повторами согласных — звуков. Этот прием встречается в народной поэзии и в литературе всех народов мира. Им богаты стихи Гомера, Гесиода, Горация, Вергилия и многих позднейших поэтов Европы — Данте, Петрарки, Ронсара, Шекспира. Чувство меры и художественный такт поэта определяют выбор, характер и уместность аллитерации в стихе; правил пользования ею нет и быть не может Великолепными мастерами аллитерации были А.С. Пушкин, Ф. И.Тютчев А. П. Сумароков, Г. Р. Державин и К. Н. Батюшков, Н. М. Языков, Н. А Некрасов Ассонанс - приём усиления изобразительности текста путём повторения гласных звуков В основе ассонанса обычно оказываются только ударные звуки, так как в безударном положении гласные часто изменяются. Поэтому иногда ассонанс определяют как повторение ударных или слабо редуцированных безударных гласных Диссонанс — сложный вид звукописи, построен на использовании созвучных, но не рифмуемых слов; благодаря этому приему стихотворение приобретает звуковую цельность Одним из видов аллитерации считается звукоподражание Звукоподражание — создание с помощью звуков и слов более конкретного представления о том, что говорится в данном тексте Звукоподражание — простейший вид инструментовки состоит в том что поэт определенным подбором звуков как бы намекает на звуковую сторону изображаемого Ещё один приём, который используется реже других — ономатопея
Это. слова, которые имитируют собственное значение. Такими словами являются слова «храп», «хруст», и производные слова «храпеть» «хрустеть» и т.п Более сложный приём звукописи - каламбурная рифма Каламбурные рифмы — это рифмы, построенные на игре слов и звуковом сходстве Часто они используются с целью достижения комического эффекта Пример такой рифмы есть у разных авторов, таких как, например, А. С Пушкин, Д. Д. Минаев, В. В. Маяковский и другие В каламбурной рифме используются многозначные слова, а также омонимы — когда между словами устанавливается лишь звуковое тождество а смысловые ассоциации отсутствуют Ещё один прием звукописи анафора и эпифора. Так называют подраздел звукописи, различающий её по местоположению в стихе Эпифора - повторение конца стиха Анафора, или — единоначатие, — — стилистический — прием заключающийся в повторении сродных звуков, слов, синтаксических или ритмических построений в начале смежных стихов или строф Звукопись - применение разнообразных фонетических приёмов для усиления звуковой выразительности речи Звукопись позволяет значительно (в разы) усилить воздействие речи и текста, подбирая слова с “правильными звуками” Пункт 2 Устное задание, прослушай в классе своих одноклассников
Всегда перепроверяйте решения, чтобы убедиться в их правильности
Номер 164 по русскому языку за 10 класс — отдельная страница ГДЗ к учебнику Львова С.И., Львов В.В. (учебник, издание 2016, уровень «Углубленный», Мнемозина). Раздел учебника: «Упражнения». По запросу вроде «номер 164 русскому языку 10 класс Львова С.И., Львов В.В.» здесь можно проверить ответ, ход решения и оформление в тетради.
На странице: условие задания (если оно есть в источнике), пошаговое решение от учителя и скан тетради. Используйте разбор для самопроверки: сначала решите сами, затем сверьте шаги и итоговый ответ.
Сверьте орфограммы, пунктуацию и разбор по составу с образцом. Если формулировка объёмная, сначала выделите, что именно требуется в задании. После разбора удобно перейти к следующему номеру (165) или к предыдущему (163) того же учебника.
На этой странице собрано решение номера 164 учебника Львова С.И., Львов В.В. по русскому языку за 10 класс: пошаговый разбор и скан тетради.
Сначала попробуйте решить задание самостоятельно, затем сверьте шаги и ответ с разбором на странице. Так ГДЗ работают на самопроверку, а не на списывание.
На странице номера 164 — ход решения, краткий ответ (если он подготовлен) и скан тетради для сверки оформления.
Да. Готовое домашнее задание открывается онлайн без регистрации. Можно перейти к соседним номерам того же учебника.
Это готовые домашние задания к пособию «Львова С.И., Львов В.В.» по русскому языку за 10 класс. учебник, издание 2016, уровень «Углубленный», Мнемозина. В каталоге — 331 номер с разбором. Страницы номеров совпадают с печатным изданием, поэтому удобно искать упражнение после урока.
Откройте нужный номер в списке ниже или через поиск по сайту. На странице задания — условие (когда оно есть), пошаговое решение от учителя и скан тетради для сверки оформления.
Сверьте орфограммы, пунктуацию и разбор по составу с образцом. Если формулировка объёмная, сначала выделите, что именно требуется в задании. Дальше можно перейти к соседним номерам того же учебника Львова С.И., Львов В.В. или вернуться к списку пособий по русскому языку.
На этой странице решебник учебника Львова С.И., Львов В.В. за 10 класс: откройте номер как в тетради и сверьте решение.
Да. Нумерация упражнений такая же, как в печатном издании. Сверьте автора и год на обложке, если в школе несколько линий.
Да, решения, ответы и сканы тетрадей открываются онлайн без регистрации.
Комментариев: 0