ГДЗ по Русскому языку 10 класс учебник Львова С.И., Львов В.В. номер 132

№ 132 Пункт 1 Если бы мы попытались описать особенности чтения алексика в принятых после исследования Месмера и Меймана понятиях, то мы должны были бы охарактеризовать его как чтение крайне замедленное и, как правило, неверное. Обычно в исследовании акта чтения большое внимание уделяется скорости и характеру движения глаз. Установлено, что движения глаз в процессе чтения происходят неравномерно: они совершаются толчками, чередуясь с короткими остановками, во время которых происходит осмысление прочитанного. Чем труднее текст, тем больше остановок. Известно также, что при чтении большую роль играет боковое зрение, позволяющее вести глаз вдоль строки, не соскальзывая с нее. Кроме того, как принято полагать, боковое видение расширяет одновременный охват тех слов, которые не находятся в фокусе, и тем самым ускоряет ОСМЫулмние. Такое «поле чтения» различно для каждого, но чем больше навык чтения и чем более знакомым оказывается текст, тем меньше остановок наблюдается в движении глаз При расстройствах чтения все эти процессы оказываются резко отстающими. Чтение алексика характеризуется предельной замедленностью движения глаз; частота остановок настолько велика, что их можно заметить даже в процессе прочитывания одного слова Далее, как показывают наблюдения Раншбурга, Варбурга и других боковое видение скорее тормозит чтение алексика, чем ускоряет его Алексики при чтении часто сползают с одной строки на другую, что указывает на обратное влияние бокового зрения. ©Об этом же свидетельствует тот факт, что слово, предъявленное в тахистоскоп (Раншбург) или изо-лированное справа и слева от остальных частей строки прочитывается легче Средняя скорость чтения у наших испытуемых не превы-шала 30—45 слогов в минуту. Нормальная же скорость чте-ния, по Клапареду, равняется 120 слогам в минуту. Во многих случаях, когда наши испытуемые застревали на каком-нибудь одном слове, общая скорость чтения понижалась до 10—12 слогов в минуту При этом чаще всего прочитанное не соответствует тексту. Отдельные слова искажаются, фраза теряет свое содержание. Редкие, правильно прочитанные слова тонут в массе неверно прочитанных

Степень несоответствия © текстом в разных случаях оказывалась неодинаковой, в зависимости от степени выраженности нарушения Описывая чтение алексика на разных этапах, обычно выявляют ошибки, которые делает при этом ребенок. В плане такого анализа можно было бы указать следующие типичные ошибки: 1) вставка добавочных звуков; 2) пропуск отдельных букв; 3) замена другим словом; 4) ошибки в произношении букв; 5) повторение слов; 6) добавление слов; 7) пропуск слов К этому перечню, заимствованному нами у других авторов, можно было бы добавить еще множество черт, дополняющих картину нарушения чтения у алексиков Однако следует опасаться, что за таким дробным перечис-лением отдельных проявлений (бесспорно, правильно подмеченных) может ускользнуть самая сущность нарушения, порождающая эти ошибки Пункт 2 Устное задание, посмотри иллюстрацию, опиши недостаток Пункт 3 [27 (Е5