ГДЗ по Истории 10 класс учебник Горинов М.М., Данилов А.А., Моруков М.Ю. номер 18

М.М. Завадовский; биолог-эволюционист, академик И.И. Шмальгаузен, американский генетик член-корреспондент, Нобелевский лауреат (1946) Герман Д. Меллер; специалист по медицинской генетике В.П. Эфроимсон Но уже во второй половине 1930-х гг. в советской генетике возобладали антинаучные взгляды Т.Д. Лысенко (позже названные «агробиология»), что до 1965 г. остановило ее развитие и привело к уничтожению крупных генетических школ Это был один из этапов истории отечественной генетики — этап ее взлета, который состоялся в 1920-1930-е годы вопреки нарастающему тоталитаризму в советской стране, атмосфере страха в обществе, гонениям на науку Суть расхождений - в эти трудные годы в решении серьезнейших проблем биологии и сельского хозяйства научный подход начал подменяться примитивно понимаемым критерием практики. Ученые во главе с Н.И. Вавиловым боролись за создание подлинно научных основ сельского хозяйства. Но представители сельскохозяйственной практики интересовались быстрыми практическими результатами, а их широко обещал Лысенко 1. Что такое культурная революция? " Культурная революция - комплекс мероприятий, осуществлённых в Советской России и СССР направленных на коренную перестройку культурной и идеологической жизни общества. Целью было формирование нового типа культуры как часть строительства социалистического общества, в том числе увеличение доли выходцев из пролетарских классов в социальном составе интеллигенции 2. Кого считали истинными героями в Стране Советов? Почему? Истинными героями в стране советов считали тех, кто совершал трудовые подвиги. Например Стаханова, Пашу Ангелину. А также летчиков, военных и т.д., потому, что страна стояла на пороге войны и для патриотического воспитания нужны были военные герои, а труженики становились героями, потому, что рабочий класс, трудящиеся - гегемон революции и социализма, потому, что ценность труда была очень велика 3. Расскажите о нововведениях в системе образования в СССР От всеобщего четырехлетнего обязательного образования переход в обязательному семилетнему образованию. Возвращены предметы, уроки, оценки, строгая дисциплина и наказания. Массовое строительство школ, открытие библиотек 4. Раскройте на примерах вклад отечественной науки в развитие Советской страны Какие науки попали под жёсткий идеологический контроль? Вклад отечественной науки в развитие Советской страны заключался в следующем открытие залежей полезных ископаемых разработка новых видов вооружения освоение Севера активное исследование атомного ядра 5. Назовите писателей, художников, композиторов, продолживших свою творческую деятельность вдали от Родины. Какие их произведения вам знакомы? Писатели: И. Бунин, А. Куприн, К. Бальмонт, 3. Гиппиус, Д. Мережковский Музыканты и исполнители: Ф. Шаляпин, С. Рахманинов, И. Стравинский, А. Глазунов, С Прокофьев, А. Вертинский Художники: И. Репин, В. Кандинский, К. Коровин, М. Шагал 6. Как изменялись быт и общественные настроения граждан Советской страны? Быт и общественные настроения граждан Советской страны постепенно менялись Жилье для большинства горожан — коммунальные квартиры, на больших стройках общежития-бараки, землянки. Широко распространены общественные бани. Отдых в городах кино, парк отдыха, развивалась физкультура. Товары народного потребления — по карточкам также как и продукты Общественное настроение в общем было приподнятое, люди верили, что вершат великие дела

Критики справедливо отмечают, что картины Пименова лишены пластики, в них все двухмерно, плоско, однако эти «изъяны» уже можно считать исправленными картиной «Даешь тяжелую индустрию!». Мысленно можно представить себе механизированные движения рабочих, однако не заметить, что главный «винтик» в огромной машине индустриализации конечно же, живой человек — кровь и плоть. Измазанные в золе, их тела ярко выделяются на фоне машинного зарева, находясь у огромной печи они контрастно выделяются художником Каждая из внутренних композиций картины могут служить самостоятельными полотнами, но сочетание человеческого труда и заводских построек, дыма, локомотивов, точно передают атмосферу невероятного темпа наработки, заданного той эпохой 5. Найдите в Интернете и прослушайте советские песни 1930-х гг. Какие человеческие качества воспевались в них? Отражали ли песни реальные процессы общественные жизни Страны Советов? Ш Нет, песни в больше степени были написаны в соответствии с идеологией, а не с реальными процессами. Так в песне 1936 г. есть строчки «Я другой такой страны не знаю, Где так вольно дышит человек», однако уже в 1937 г. начались сталинские репрессии, которые показали все бесправие советских граждан 6. Можно ли утверждать, что культурная революция в 1930-х гг. была завершена? Своё аргументируйте Культурная революция в 1930-х гг. не была завершена из-за начала Второй мировой войны 7. Напишите сочинение или эссе, в котором раскройте образ нового советского человека строителя социализма. ) С первых минут возникновения слова «советский человек» - возвещалось, что он — хозяин своей страны и вершитель своего будущего. При чем будущего с большой буквы Неграмотному мужику от сохи было невообразимо трудно поверить — что теперь он хозяин Рабское сознание, вдалбливающееся в его голову и плоть на протяжение последних 400 лет перестраивалось не сразу. В городах этот процесс проходил быстрее. Требовалось немыслимое перевернуть — вековое сознание — русского — человека, — переориентировав его с националистической, этническое принадлежности к русской земле — на наднациональное Обобтив. многонациоанальное — к единому началу, где уже нет «ни иудея, ни эллина». Это бЫЛО эн: йну, евангельское равенство. Вся огромная, многонациональная страна рассматривалась как одна единая семья и один единый народ. При чем не национальное имя было взято за индефикацию этого нового народа, состоящего из сотни других народностей, не чья-то определенная культура. Творилось все новое — новый народ и новая культура. Русский язык, как язык большинства — стал связующим в формирование новой основы. Ш Шло формирование нового человека и это всячески подчеркивалось. Октябрь 1917 — проводил четкую черты — между старорежимным и новым. В те годы еще никто не мог знать — в чем оно выразиться. Но все строители нового четко знали — ничто из старого злого в него не войдет. В первые годы Советской власти не было даже тюрем. Они появились, только когда стали появляться противники новой власти, которых требовалось где-то содержать отделено от общества. По мере усиления новой власти, противников становилось почему-то не меньше, а больше. Своей гласной целью тюрьма ставила — перевоспитания человека. Все усилия системы были направлены на это. Нового человека начинали взращивать и воспитывать в себе с колыбели. Информационный пресс, подчеркнутый личным примером и жертвенностью — был беспрецедентен. Не =т22ах мировой общественности, поставивший на большевистской Россией крест — вершилосСь чуду. Из рванья, грязи, голода, разрухи, но при этом с огромной веры в себя в свою возможность права на лучшую жизнь творилось новое — новый человек, назвавший себя советским человеком, а свою страну — Советской Россией. Это был акт — нового творения Изначально советский человек ставил перед собой не потребительские, а духовные ценности Строки известной советской песни 30х — «мы рождены, чтоб сказку сделать былью» - были не метафорой, а смыслом жизни. Советские люди рождались, чтобы претворять лучшее в действительность, делая вчерашнюю сказку — сегодняшней былью. И вера — творила чудеса Сказка реализовалось